《智慧就在我们手中》课件1.pptVIP

雨具大致发展流程 蓑衣斗笠 雨伞 由蓑衣斗笠发展成为今天多功能的雨伞这个过 程是比较漫长的。这也显示 了人的 智慧。 原始 春秋 现代 东汉 宋代 教学目标 培养学生逐步养成观察、思考、探究的习惯，学会采用多种途径获取知识的能力。 教给学生在动手、探究、实践中发现问题、在与人交流的过程中研究问题…… 教给学生“学”、“做”、“思”相结合的学习方法，以“学”指导“做”、在“做”中“学”。 教学重难点 培养学生运用已有知识解决生活中发现的实际问题的能力，在解决问题过程中体验科学探究的乐趣，使学生从中感悟到学习知识的目的也是为了提高人们的生活质量。 教学过程 1、各小组按照探究方案，认真做好准备工作，列出制作材料表。 同学们在进行专题研究活动前，教师应提醒学生按照探究方案把所需材料绘制成表，做好活动的准备工作。教师还可以根据情况因地制宜地开设一上简单的“材料超市”，为学生开展活动提供帮助。 教学过程 2、小组成员分工合作，共同制作。 专题研究活动还有一个很重要的方面，那就是强调小组成员分工合作，教师要尽量注意将能力不同的学生搭配分组、合作分工。 教学过程 3、在制作过程中，正确地选择非常重要。 在引导学生选择材料过程中，既要考虑到学生的安全、材料的适当用途和可获得性，又要让学生通过实践活动切身体验到合理使用资源的重要性。 教学过程 4、在制作过程中，把遇到的困难及时记录下来，小组共同讨论，运用学过的知识解决问题。 对于暂时无法解决的问题，可以通过不同途径查找资料、向人求助；也可以及时记录下来以后师生共同讨论解决。 特别提醒 在制作过程中还要注意安全。特别是使用剪刀、锤子、电烙铁等工具时，一定要安全使用。 说一说,谈一谈： 本节课你有什么收获？ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *