《杠杆的科学》教案3.docVIP

PAGE PAGE 1 杠杆的科学 教学目标： 用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。 重、难点： 杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。 学具准备： 每组杠杆尺、勾码１盒。 教学过程：　 一、复习： 请你想一想，我们该如何把一块大石头搬到一边去？　 １、仔细观察撬石头的情况，你能找到将石头过程中发挥重要作用的三个位置吗？ ２、杠杆的用力点、支点和阻力点。 二、研究杠杆的秘密。 １、杠杆一定省力吗？我们可以采用杠杆尺来研究这个问题。 ２、出示杠杆尺，请同学们观察它，你能发现什么？ （杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记。） ３、为了最大限度的减少实验误差，在使用前我们应该注意些什么？ （教师应注意提醒学生将杠杆尺调到平衡状态，为了更好的对比，我们可以把挂在杠杆尺左边的钩码当成阻力，把挂在杠杆尺右边的钩码当成使用的力，支架中部的轴就是支点。） ４、学生根据记录表完成实验。 左边(阻力点)情况 右边(用力点)情况 用力情况 钩码数 (个) 阻力点到支点的距离(格) 钩码数 (个) 用力点到支点的距离(格) 1.省力;2.费力; 3.不省力也不费力 2 3 1 2 3 2 2 3 3 2 3 4 ５、学生完成实验测试及分析，得出实验结论。 分析实验记录表中的数据，我们怎样回答下面问题？ 在什么情况下杠杆省力？ （用力点距支点远，阻力点距支点近，这种杠杆是省力杠杆。） 在什么情况下杠杆费力？ （用力点距支点近，阻力点距支点远，这种杠杆是费力杠杆。） 在什么情况下杠杆不省力也不费力？ （用力点距支点等于阻力点距支点的距离，这种杠杆是不省力也不费力的杠杆。） 三、总结 不省力也不费力：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离 费力：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 省力：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离 五、作业布置 课后作业： 杠杆在什么情况下省力、费力、不省力也不费力？ 课后实践： 找一找我们生活中用到的杠杆，想想它们是省力杠杆、费力杠杆还是不省力也不费力杠杆。