《核能的利用》导学案1.docVIP

PAGE 《核能的利用》　 (1)关于核反应的教学，首先让学生回忆卢瑟福发现质子的实验，这实验是用α粒子做“炮弹”去轰击氮核，而产生一个氢原子核.物理学里把原子核在其它粒子轰击下产生新原子核的过程叫核反应.核反应可用类似化学反应的方程来表示，叫做核反应方程.发现质子的核反应方程，可让学生根据两个守恒试着写出来。 发现中子的实验是用α粒子去轰击铍原子核而产生的.它也属于核反应，其核反应方程同样可让学生写出.不必教师包办代替.因为学生已有写衰变方程的基础. (2)关于质能方程的教学，以化学反应过程伴随能量变化作类比，引入核反应过程也伴随着能量变化.并以一个中子和一个质子结合成一个氘核要放出2.2MeV的能量，这种能量称为核能.让学生思考这些核能从哪里来的？然后介绍实验发现上述过程发生的质量亏损，然后介绍爱因斯坦的质能方程，讲清物理意义.最后应用ΔE=Δmc2计算出2.2MeV的结果. (3)关于核能的教学 核能实际上讲的就是结合能的内容，不过避开了学生较难理解的术语和核子平均结合能的概念，着重从核的质量亏损和质能联系方程来讨论能量的变化问题.教学中应该使学生了解： ①一定的质量m总是跟一定的能量mc2对应的.核子在结合成原子核时总质量减少了，相应地总能量也要减少.根据能量守恒定律，减少的这部分能量不会凭空消失，它要在核子结合过程中释放出去.反过来，把原子核分裂成核子，总质量要增加，总能量也要增加，增加的这部分能量也不会凭空产生，要从外部来供给.能量总是守恒的，但是在原子核反应中伴随有巨大的放能和吸能现象. ②核反应中释放或吸收的能量，可以根据反应物和生成物间的质量差用质能联系方程来计算.核反应中释放或吸收的能量要比化学反应中释放或吸收的能量大好几个数量级. ③核反应中能量的吸放，跟核力的作用有关.当核子结合成为原子核时，核力要做功，所以要放出能量(跟重力做功时物体的势能减少、动能增加类似).把原子核分裂成核子时，要克服核力做功，所以要由外界提供能量. 另外，原子核的质量亏损并不破坏质量守恒定律.例如在核反应 亏损相当.这一点也要十分注意，不要使学生产生误解.