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《第1节 生物的命名和分类》教案 第2课时 课型 新授 课题 生物的命名和分类 教学 目标 1、说出科学分类的方法、等级特征、分类依据和分类意义。 2、尝试根据动物和植物一定的特征进行分类。 3、让学生对生物分类产生兴趣，并理解生物分类的方法，同时勇于表达自己的分类意见，积极参与分类活动。 教学重点及难点 重点：生物的科学分类方法和等级。 难点：确定科学分类所依据的主要特征。 教学方法 问题情境式，举例法。 教学过程 一、创设情境导入新课 教师：我们之前学习了自然界中的生物分为动物、植物、微生物；这学期又学习了地面上的生物和水中的生物、空中的生物；还学习了单细胞的生物；植物中学习了孢子植物和种子植物；种子植物有分为被子植物和裸子植物，孢子植物分为藻类植物、蕨类植物、苔藓植物……（学生跟随老师进行知识的回顾和复习，联系前后回答问题）。 教师：我们说了这么多生物的分类现象，同学们能不能判断一下刚刚说的每次分类依据是什么？（学生讨论，回答问题） 教师：我们发现每次分类的依据各有不同，有的是按照生物在自然界中所处的地位不同，有的按照生存环境的不同，有的按照细胞形态，有的按照生理发育特征。那么如何分类才最科学，最合理，最方便人们进行交流，同时又能体现生物的的性质？今天我们就来学习一下。 二、新课讲授 一科学分类 1、分类的历程 教师引导学阅读课本113