《法拉第电磁感应定律》教案4.docVIP

《法拉第电磁感应定律》教案 教学目标： （一）知识与技能 1．让学生知道什么叫感应电动势，知道电路中哪部分相当于电源 2．让学生知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量。 3．让学生理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式。 4．知道E=BLvsinθ如何推得。 （二）过程与方法 （1）通过实验，培养学生的动手能力和探究能力 在学生组装实验器材做实验的同时，教师进行巡视，指导。学生可能出现的情况： 组装器材缓慢，接触不好，现象不明显等。教师应加以必要的指导。 师：同学们，我们用一个线圈和一个磁铁竟然使闭合电路中产生了电流，这是多么令人惊奇的发现!根据电路的知识，在这个实验电路中哪一部分相当于电源呢？(学生回答) 师：如果你是法拉第，当你发现了电磁感应现象以后，下一步你要进一步研究什么呢？（学生回答） 好，下面我们就来探究一下影响感应电动势的因素。现在大家猜想一下：感应电动势可能由什么因素决定?小组讨论一下。（学生讨论） （可让学生自由回答）情况预测：线圈的大小、匝数、磁通量的大小、磁通量变化的大小、时间、磁通量的变化率、磁感应强度等等…….. 师：大家猜想的都有可能。我们知道产生感应电流的条件是磁通量要变化，那么是不是就意味着感应电动势和磁通量的变化有关，与变化时间有关。下面我们就来探究一下感应电动势E与磁通量的变化ΔΦ和变化时间Δt有什么定性关系。 研究三个变量之间的关系，我们采用什么方法? （生答）待定系数法黑板上板书： ΔΦ一定，Δt增大，则E Δt一定，ΔΦ增大，则E 师：好，现在就请各组的同学按照学案上的提示，看能不能设计试验来探究一下： 在这里教师要在巡回中加以指导，对对学生的设计方案进行必要修改和纠正。可先让学生说一下实验方案。（注意图中两个电表不应该是电流计） 学生试验完成后，让学生在黑板上填上结论。 精确的定量实验人们得出：电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比，这就是法拉第电磁感应定律。 表达式：E= 实际上，上式只是单匝线圈所产生的感应电动势的表达式，如果是n匝线圈，那么表达式应该是怎样的？为什么？可以从理论上得出吗？ 板书： 导线切割磁感线时的感应电动势 在初中时我们就已经知道，导线切割磁感线会产生感应电流，今天我们就来推导一下导线切割磁感线时的感应电动势。谁能自告奋勇到黑板上推导一下？（如果学生不太愿意，可指定） 下面的同学也推导一下，然后思考：对这一结论能提出什么问题吗?（让学生引出这一公式的成立条件） 解析：设在Δt时间内导体棒由原来的位置运动到a1b1，这时线框面积的变化量为 ΔS=LvΔt 穿过闭合电路磁通量的变化量为 ΔΦ=BΔS=BLvΔt 据法拉第电磁感应定律，得 E==BLv 师：当导体的运动方向跟磁感线方向有一个夹角θ，感应电动势可用上面的公式计算吗？（学生在学案上推导） 注意结论应为：E=Blvcosθ 巩固练习 1.法拉第电磁感应定律可以这样表述：闭合电路中感应电动势的大小 （ ） A.跟穿过这一闭合电路的磁通量成正比 B.跟穿过这一闭合电路的磁感应强度成正比 C.跟穿过这一闭合电路的磁通量的变化率成正比 D.跟穿过这一闭合电路的磁通量的变化量成正比 本题主要考察学生对磁通量的变化率的理解。 2、一导体棒长l=40cm，在磁感强度B=0.1T的匀强磁场中作切割磁感线运动，运动的速度v=5.0m／s，若速度方向与磁感线方向夹角β=30°，则 （1）导体棒中感应电动势的大小为多少？ （2）此导体棒在作切割磁感线运动时，若速度大小不变，可能产生的最大感应电动势为多少？此时是什么情况？ 本题主要考察对公式E=Blvcosθ的认识理解和应用。 小结：通过本节的学习我们和实验，我们知道了法拉第电磁感应定律是怎样得出的，以及它的内容和表达以及简单的应用。在这一节，同学们认真实验，发扬了严谨的科学精神，我真的应该为你们鼓掌！在下一节，我们主要研究它的应用。要通过习题的形式，对这一定律加以理解和应用。 教后反思 θ B v