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《第九课 生命的林子》教案 教学目标： 1、让学生在已有经验的基础上，认识到这是一个充满竞争的社会，体会竞争的积极意义。 2、要正确看待失败，敢于竞争。 3、让学生感悟到竞争要有“道”，要善于竞争，树立正确的竞争意识。 教学重点： 1、启发学生认识到生活中处处有竞争。 2、失败的意义，使学生敢于竞争。 3、正确的竞争观点。 教学重难点： 1、学生竞争意识的培养。 2、敢于竞争，赢之有道。 3、了解竞争的重要的作用，并善于竞争。 教学过程： 第一框 处处有竞争 1、导入新课 师：走近茂密的丛林中，我们会为这一棵棵树的修长和挺拔所折服，同时，也会思考这样一个问题：为什么在稀疏的林子里，却很难看到这么修长挺拔的树木呢？同学们能告诉老师这是什么原因吗？对，因为他们为了生长，都争先恐后的承接阳光和雨露，正是这种争先恐后，正是这种相互间的竞争，才铸就了这群伟岸的生命，这是一片充满生机和活力的林子——生命的林子。在自然界中，为了生存，动植物们有着竞争，在我们的生活中，同样也离不开竞争。可以这样说，在大千世界中，处处都有着竞争。（展示课题）今天，就让我们共同来感受一下生活中的竞争吧！ 2、阅读角“竞选”感悟 师：让我们阅读书本上“竞选”这个小故事，联系实际，想想你有过类似经历吗？当时是何感受？ 生：讨论描述自己的竞选经历和感受，表达对竞争的看法。 师：竞选班干部只是我们校园生活中最常见的一幕竞争，请同学们再想一想，除此之外，在我们的校园生活中，还有哪些方面也存在着竞争？并完成P102页表格。 生：讨论完成表格，体会生活中处处有竞争。 师：现在，请同学们看看我们在学校生活中的一幕幕，（画面）。 师：竞争中充满着喜怒哀乐，酸甜苦辣。你能说说最令你难忘的一次竞争吗？在这次竞争中，你有什么启示？ 生：略。 师：在这些竞争中，你认为我们班表现得好的方面有哪些？不太理想的方面有哪些？今后，我们应该怎么做更好？（小组讨论） 生：略。 师：在学校生活中，我们看到而且亲自感受了许许多多的竞争，有学习上的，体育上的，生活上的，有能力上的，品德上的；有个体之间的，有班级之间的。你们是如何看待这些竞争的呢？请同学们分组讨论，畅所欲言。 生：略。 师：有一个广告词说：今天工作不努力，明天努力找工作。为什么这样说呢？这说明不仅在学校里有竞争，社会生活中同样存在着竞争，而且更为激烈，你们都知道社会生活中有哪些竞争现象吗？ 生：略。 师：不仅在个人之间，企业之间存在着竞争，国与国之间同样也有竞争，接下来，我们进入社会广角，去看看跨国公司的竞争新招。（文章）你有什么感受？受到了什么启发？我们应该怎么做？ 生：略。 课堂小结：竞争无处不在。 第二框 天敌的作用 1、导入新课 一、细细品味 竞争无处不在。我们生活在一个充满各种各样的竞争时代，真可谓竞争之潮汹涌澎湃。竞争，它究竟能带给我们什么呢？ 2、讲授新课 老师让同学们阅读“生命的林子”这篇文章，讨论回答问题。 回答问题：你是愿意做灌木丛中“鹤立鸡群”的大树呢？还是愿意做林子里众多大树中的一棵呢？为什么？ 进入中学后，我们会发现同学们个个都很强。面对“高手如林”的局面，你是如何应对的？你认为自己的哪些进步与竞争有关？ 3、竞争带来的好处 老师让学生讨论自然界中的普片现象-----猫吃老鼠、青蛙吃昆虫等，感受天敌的关系及作用。 4、老师总结，天敌就是竞争，竞争不仅可以催人奋进，激发个人的潜能，也能促进国家的强大和社会的健康发展，人类社会正是在竞争中不断前进的。填写表格，感受竞争好处。 1、由于彩电行业的竞争，我国彩电的质量越来越高，价格越来越低，服务越来越好。 2、 3、 4、 5、 6、 第三框 你敢竞争吗？ 1、导入新课 竞争是我们每个人，及至整个国家和社会前进号角，面对激烈的竞争，你敢于拍着胸脯说“我行，我一定行”吗？ 2、学生讨论自己大胆竞争或者畏惧竞争的经历，谈谈当时的感受。 3、学生阅读课本中“亮出自己的名字”小故事，交流故事心得。 4、学生讨论自己失败的经历，并讲解失败的作用。 5、老师总结，失败并不可怕，是有积极作用的，要勇于竞争，不畏失败。 第四框 竞争之道 1、导入新课 获取胜利、取得成功是竞争的直接目的，但这不意味着我们可以不择手段地去“赢”。胜之有道，才是真正的“赢家” 2、活动：你能将同学之间存在不正当竞争行为用漫画、哑剧或其他方式表现出来吗？你认为这些不正当竞争行为会造成哪些危害？ 3、阅读“胜之不武”小故事，交流自己的感受，明白不当竞争的危害。 4、学生讨论回答P110页的问题，思考怎样才能在竞争中成为真正的胜利者。 5、学生讨论回答“实话实说”问题，并交流如何处理竞争和合作的关系。 6、老师总结正确的竞争方法和如何正确处理竞争与合作。