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《第二节 单细胞生物》 教案 教学目标 知识与技能： 1、使学生识记草履虫的形态结构和生理特点。 2、描述单细胞生物的形态结构形态结构和生命活动特征。 3、了解单细胞生物与人类生活的关系。 方法与过程： 首先采用设问法法，提出自然界有没有单细胞生物，之后通过视频确定自然界确实存在单细胞生物，介绍单细胞生物的种类，然后学生以草履虫为例自学、讨论完成其结构与功能。 情感态度与价值观： 1、通过学习单细胞生物的特征，向学生渗透进化论的观点。 2、通过观察实验、讨论与自学，培养学生分析能力以及对信息的整合能力。 教学重点、难点 教学重点： 1、描述单细胞生物的形态结构特点。 2、描述单细胞生物的生命活动特点。 教学难点： 1、草履虫的呼吸、营养、排泄。 2、举例说明草履虫对刺激的反应。 教学方法、学法指导 方法：讲授法、五步三查法、讨论法等。 学法：讨论法、自学、对学、群学、观察法等。 教学用具 多媒体、黑板等。 教学过程 新课导入： 通过上节课的学习我们可以看出，生物体要想完成各项生命活动必须无数个细胞的分工协调。那么在我们自然界中有没有一种生物，它本身只是一个细胞，却能完成各种生命活动呢？ 新授课： 教师讲解：同学们通过阅读课本P65页，我们身边有许许多多的单细胞生物。 出示：单细胞生物的图片——酵母菌、眼虫、变形虫、衣藻、小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、带藻、甲藻。 一、单细胞生物的结构和生活 提出问题：单细胞生物仅由一个细胞构成，但它们却能独立地完成各项生命活动，它们是怎么完成的呢？我们今天就以草履虫为代表来进行探讨。 教师展示草履虫的结构示意图，学生自学： 1、草履虫的生活环境和形态； 2、草履虫的结构与功能； 3、草履虫的运动方式； 4、草履虫的食物和作用； 5、草履虫的生殖方式。 自学完之后，小组内讨论，展示自己小组的成果。并将不会的问题提出来。 教师引导学生总结出： 具有动物细胞的基本结构：细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核。 生命活动： 纤毛——运动（草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进）。 表膜——呼吸和排泄的功能。 食物泡——消化食物和吸收营养的功能。 伸缩泡——排泄废物的功能。 生殖方式——分裂生殖 生活环境：草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。主要食物是细菌和单细胞藻类。一个草履虫每天大约能吃掉4.3万个细菌，因而对污水有一定的净化作用。形态结构：体长大约不到一粒芝麻的1/10，只能用显微镜观察到。形状像倒转的草鞋底，全身布满了纤毛。 教师播放草履虫运动视频。 教师讲述：草履虫和多细胞动物一样，也能对外界环境的变化作出适当的反应，它也会趋利避害。 教师PPT展示，介绍实验的步骤以及结果。 二、单细胞生物与人类的关系 教师提问：单细胞生物已经学完，那么同学们思考：单细胞生物与人类的关系是什么？ 教师引导学生得出：单细胞生物即对人有有有力的一面，又有有害的一面。 自然界存在许多单细胞生物，它们虽结构微小，却直接或间接地与人类有密切的关系。有些对人类有利。如草履虫，能吞食细菌，使污水净化；眼虫，是监测环境污染的指示动物。有些对人类有害，如小瓜虫，使鱼得小瓜虫病，影响渔业生产。 总结：细胞是生物体结构和功能的基本单位。