《第二节 观察植物细胞》 教案2.docVIP

《第二节 观察植物细胞》教案 教学目标 1、知识：2、：3、情感态度与价值观： 通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神。教学重点和难点 1、临时装片的制作2、绘制植物细胞结构简图。教学过程设计 学习内容 学生活动 教师活动 目标达成 复习：显微镜的使用方法 动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为本节课准备。 检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。准确操作 第二节 观察植物细胞 通过思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成标本方可观察。 导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界。可是把一个直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？简要介绍切片、涂片、装片。 提出问题，引起思考。激发探究的欲望了解几种玻片标本的形式 实验方法步骤 一、制作临时装片 1.示范 准备 擦→滴 制作临时装片 撕→展→盖 染→吸 请生物课外活动提前参加培训的几位学作为“小老师”示范制片 其他学生认真观看，获得感性认识。对其中的不明白之处提出自己的疑问，由“小老师”解答，或同学们展开讨论，若仍有疑问及时老师的帮助。 注：学生提出问题的方向 擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？ 滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？ 取材的部位、方法、大小？ 盖盖玻片的方法、原因(即目的或避免出现的不利影响) 滴染色剂的位置、数量？ 提示的主要步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸 引导学生提出问题、解决问题。 学生往往会认为无论材料还是试剂越多越好，提醒学生以适量为最佳，水滴太小容易产生气泡或干涸，影响观察，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜。 用镊子撕取洋葱鳞茎表面的薄膜，以为宜。 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的上水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，防止盖玻片下出现气泡。 将装片从显微镜载物台上取下，放在桌面上进行染色。不能直接在显微镜的载物台上进行染色，否则会污染显微镜，染色后的装片一定要擦干净周边的液体，再用显微镜观察。让学生自主发现实验当中的“注意事项”和规范操作。 注意引导学生围绕实验的方法步骤提问、思考，以解决不解之处，扫除制片中的障碍，以便下一步自行操作能顺利进行。 适量的概念要从现在开始反复地强调，使学生树立一个科学的实验观。 2、练习制作临时装片 练习制作临时装片。小组成员相互评价。 及时指导 初步了解制作临时装片的方法步骤，熟悉器材，相互评价 二、观察临时装片、观察植物细胞的结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 使用显微镜观察，初步感知细胞，注意根据染色的结果区分细胞的各个结构(参考)。熟练操作，加深体会，避免不规范操作，力求完善、成功。 在观察了多种植物细胞的临时装片后，讨论、归纳、总结 提示观察示范镜评价教师鼓励引导学生正确认识细胞的结构 练习画细胞结构简图 绘图要领： 1、真实；2、规矩：大小、位置、点线结构；3、完整：名称标注齐全。 根据自己观察到的物像，跟随老师的讲解和示范，绘图。注意把握绘图要领。 (真实、科学是第一，大小位置掌握好，线要轻轻点要圆，名称标注要齐全。边讲解生物图的画法和注意事项，边在黑板上画板图示范； 重点强调：图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示(越暗的地方，细点越多。不能涂阴影表示暗处)培养学生实事求是的科学态度 练习 可集中讨论课后的练习题，考虑：细胞、气泡有什么区别？也可在制片、观察过程中留意各种情况的出现，及时思考、尝试处理，再讨论交流，总结。 点评 讲解 培养学生提出问题、分析问题的能力 适时对学生进行评价。在实验探究中，学生的实验会有成功，也会有失败。成功的予以及时鼓励。失败的，在失败中也总会有成功之处，老师应多鼓励表扬学生，并与学生一起分析失败的原因，以至最后成功。要让学生感受到亲自动手的乐趣。