《第二节 调查周边环境中的生物》 教案.docVIP

《第二节 调查周边环境中的生物》 教案 教 学 目 标 知识目标 1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物归类。 2、尝试描述身边的生物和它们的生活环境。 能力目标 初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。 德育目标 通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。 教 材 分 析 知识点 科学调查的概念，方法步骤，注意事项，以及调查报告的写法。 教学重点 1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2、初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力 教学难点 1、试描述身边的生物和它们的生存状态。 2、能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。 能力培养 培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。 教学方法 调查法 教具 调查表，笔等 教学过程 主要教学内容 师生活动设计 创设情境，引入新课（） 阅读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，“不必说碧绿的菜畦，高大的皂荚树，紫红的桑葚……蟋蟀们在这里弹琴。”这里描写了我们身边的生物世界。 讲授新课（） 1、阅读课本第9页，学习一种新的科学方法——调查。 2、调查的一般方法及注意事项（如何进行调查） 3、调查方法: 1）选择调查范围 2）分组 3）调查 4）归类 5）整理 4、注意事项 1）认真记录你所观察到的每一种生物。 2）如实记录，不能仅凭个人爱好取舍。 3）不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 4）注意安全。 5、实地调查 6、整理统计 怎样书写调查报告 内容包括时间，地点，天气，调查路线，所见生物的种类、数量和生活的环境，调查后的体会等。 对调查的生物，可以有多中的归类方法。 1）、按形态结构特点：将生物分为植物、动物和其他生物三大类。 2）、按生活环境：将生物分为陆生生物和水生生物。 3）、按用途：将生物分为作物、家禽、家畜等。 教师提问： 这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？ 学生交流，讨论，得出结论。 学生活动： 学生根据经验举例，说说什么是调查。最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项。 教师活动： 通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。 各组同学共同整理，归类书写调查报告。 教师巡回观察，发现问题及时指导。 各组选择一名代表，将本组调查的生物和采用的归类方法向全班同学汇报。