《第二节急救常识》教案3.docVIP

《第二节急救常识》教案 教学目标 掌握一些急救的方法。 教学重点 懂得一些急救的方法，使学生真正掌握并能应用一些急救方法。 竞赛活动的组织及人工呼吸的演练。 教师：准备一套相关竞赛题。 橡胶人体模型。 教 学 设 计 师：在日常生活中，我们不仅会遇到一些小病小痛，而且还会遇到一些突发事故，比如溺水，触电，流血不止等。这不，小王就遇到麻烦了。 (学生小王、小刘正在家看电视。突然传来水壶的笛声) 小王：哟，水开了。我去把电水壶的电线拔了。 呀！(触电晕倒) 小刘：(赶紧跑过去)喂，小王，你怎么了？ 呀，触电了。怎么办呢？(一筹莫展) 同学们，你们能帮我出出主意吗？ 生：快打120。 生：应该先把电线从他身上拿开。 生：不能直接碰他，用木棍拨开电线。 生：做人工呼吸。 …… 师：同学们考虑得非常周到，特别是考虑到了不能直接用手去碰触电的人。这样我们才能在救助别人的时候保全自己。同学们刚才提到的措施都是对的，但小刘只有一个人，不可能同时做这么多事呀！按什么顺序来实施这些措施才是最有效的呢？ 生： 先用木棍拨开电线，断掉电源，再打120求救。 生：如果情况严重，没有呼吸了，还应该做人工呼吸。 小刘：(按同学们说的措施进行操作) 这地方不错，空气流通。但是，人工呼吸我学是学过，却从来没有实际操练过，该怎么做呢？我还是请一位同学来帮忙吧！13号同学。 生：(窃笑) 13号同学：(上台，用橡胶人体模型演练。可在模型口部垫两张餐巾纸) 师：大家认真观察，这位同学操作得对不对？有没有不规范的地方？ 生：他没有捏鼻子，而且没有先清除口鼻内的污物。 师：请这位同学上来给同学们演示一下。 (宋影上台演示) 师：宋影同学操作是否完全规范了呢？ 生：捏鼻子是为了防止我们吹的气从他的鼻腔里跑出来。但宋影是吹完气才捏鼻子，没起到这个作用。 师：那么，我们请李力同学来给我们演示一下。 (李力上台演示) 小刘：哦，原来是这样呀！ (小刘又进行一次比较规范的演示) 师：如果小王还出现心跳停止，我们做人工呼吸的时候还应该同时进行胸外心脏挤压。有谁想来给我们演示一下吗？ (学生分别进行出血、骨折、药物中毒等情况下的急救演练) 师：通过今天的学习，同学们有什么收获呢？ 生：预习的时候我觉得自己都懂了，操作起来才发现不是那么回事。 生：我们应该多掌握一些急救的知识，不然，万一生活中真遇到类似的问题，就不知道怎么办了。 …… 师：能使同学们有这么多的收获，我非常高兴。希望同学们能将我们学习的医药急救知识运用于实践，去关心救助更多的人。 在大型的天灾人祸面前，哪些同学会做基本的防护？谁能保证成功的逃生？ 让学生真实体验，学会怎样实施急救。 板 书 设 计 第二节 急救常识 人工呼吸方法：1、施救者右手托住伤员颈部，左手使伤员头部后仰??? 2、左手维持头部后仰位，右手将下颌朝前位 3、施救者吸入新鲜空气 4、对伤员口对口吹气，每5秒钟反复一次， 直到恢复自主呼吸。? 胸外心脏挤压 1、挤压力要合适，切勿过猛。? 2 . 2、挤压与放松时间大致相等，且挤压与人工呼吸次数比例为 5:1，即按压胸部五次，停一下，口对口吹气一次。 出血 内出血 外出血 1. 毛细血管出血 2. 静脉出血 3. 动脉出血 煤气中毒的急救 骨折的急救 教 后 札 记 这堂课每个学生像经过了一定训练的小战士，整个过程中，教师和学生在“搜集资料，提出问题，实践体验，内化感受，生成新问题，进一步探究，掌握技能，情感升华”的教学流程的每一个学习环节中，始终情绪高涨，三维目标达成度高。