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《第四节 微生物在生物圈中的作用》教案 分析教材 本课是对细菌、真菌与生物圈中其他生物之间关系的总结，重点突出营腐生生活的微生物对于维持生物圈中物质循环的重要作用以及与人类生活密不可分的关系。细菌、真菌对人类的生存和发展既有有害的方面，也有有益的方面。我们看待细菌、真菌不能仅局限于与人类的关系上，而应把它们作为生物圈中的一员去分析其存在的价值。 学情分析 通过前三节的学习，学生对于病毒、细菌、真菌有了深入认识，能描述它们的形态结构，理解它们的生活方式和繁殖方式，也能说出它们与人类的关系。对于微生物具体在生物圈中怎么样起作用学生也比较感兴。 教学目标 知识和能力目标 1、描述微生物在物质循环中的作用； 2、列举微生物对动植物及人类的影响。 过程和方法目标 1、通过观察与思考活动，培养学生分析解决问题的能力； 2、从对不同的问题评价这一技能训练过程中提高学生的分析和评价能力。 情感态度和价值观目标 1、辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用。 2、养成健康的生活习惯。 教学重点 腐生微生物在生物圈的碳循环和氮循环中的作用。 教学难点 腐生微生物在生物圈氮循环中的作用。 教学课时 1课时。 教学过程 情景导入 在动植物的体内外，在土壤、空气、冰川、大海、沙漠中，到处都有微生物存在。微生物在生物圈中的作用有哪些？ 促进生物圈中的碳循环 学生阅读P119-102讨论下列问题: 1、为什么自然界中动植物尸体、粪便等会消失？ 2、绿色植物生活所需要的二氧化碳、水、无机盐等物质来自何处？ 3、微生物在自然界中是如何扮演“清洁工”角色的？ 4、病毒在生物圈的物质循环中起到什么样的作用？ 师生总结 (1)碳循环开始于绿色植物，绿色植物通过光合作用利用二氧化碳制造有机物，使碳从大气进入生物体内。 (2)在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物吸收和利用，进而制造有机物。 (3)而病毒能使一些老弱生物个体加速死亡，因此病毒在生物圈的物质循环中也起着促进作用。 (4)二氧化碳进入大气的途径有三条： 一是微生物分解生物遗体； 二是动植物的呼吸作用； 三是化石燃料的燃烧。 情景导入 庄稼一支花，全靠肥当家。 促进生物圈中的氮循环 学生讨论肥料的种类及作用。 展示PPT，微生物在氮循环中的作用并带领学生分析图片。 生物圈中的一些微生物，能够把空气中植物不能吸收利用的氮气固定下来，转变成可以被植物利用的氮肥，这个过程叫做固氮作用，这样的微生物叫做固氮微生物。如我们生活中常见的大豆、花生等属于豆科植物。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。 课堂小结 微生物在生物圈中的作用：（1）促进生物圈中的碳循环；（2）促进生物圈中的氮循环。