《第四节 鱼类》 教案3.docVIP

《鱼》教案 教学目标 1.说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别 2.概述鱼的主要特征 3.举例说出鱼与人类生活的关系 4.关注我国渔业资源的发展现状及其保护 教学重点 鱼的主要特征；鱼与人类生活的关系 教学难点 通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点 教学过程 一．创设情境、导入新课 鱿鱼和鲨鱼一起去参加海洋鱼类运动会，可是鱿鱼被挡在了门外，你知道这是什么原因吗？鲨鱼和鱿鱼有何区别呢？由此导入新课 二、问题引导、自主探究 自主学习指导---请同学们认真阅读教材文字内容，独立思考下列问题，并在课本上圈划出相关答案若有疑问，小组内进行交流讨论解决 学习任务一 无脊椎动物与脊椎动物 1.什么是无脊椎动物？举例说明 2.什么是脊椎动物？举例说明 学习任务二 多种多样的鱼 1.简述鱼的数量. 2.不同鱼的栖息水层和食性相同吗？ 3.鱼分为哪两大种类？著名的“四大家鱼”是指什么？ 学习任务三 鱼的主要特征 1. 说出鱼有哪些适于在水中生活的特点？ 2.观察鱼的外形和运动，回答： (1)鱼的身体分为哪几部分？ (2)鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水的阻力？ (3)鱼的体表有什么覆盖物？用手摸一摸鱼的体表，感觉体表特点，这些特点对鱼的生活有什么作用？ (4)鱼的运动器官是什么？各有什么作用？ 3.观察鱼鳃及鱼的呼吸，想一想： (1)水如何进入鳃，又从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？ (2)鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？ 4.观察鱼鳃的结构图，回答： 鳃的主要部分是鳃丝，它为什么是鲜红色的？为什么既多又细？ 5.归纳鱼的主要特征 学习任务四 鱼与人类生活的关系 1.鱼与人类有什么关系？ 2.当前鱼类的现状如何？国家采取了哪些保护措施？ 三．展示交流，释疑解惑 1.鱼儿离不开水的原因： (1)呼吸器官：鳃是鱼的呼吸器官，主要由鳃丝构成，鳃丝既多又细，内部密布毛细血管 (2)水中：鳃丝展开，增大了与水的接触面积，有利于与水进行气体交换 (3)离开水后：鳃丝相互黏连在一块，几片鳃相互覆盖，减小了与空气的接触面积，加上空气干燥，没有水无法进行气体交换，因得不到氧气窒息而死 2.鱼鳍的作用： (1)背鳍：保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，若失去，会失去平衡而侧翻 (2)胸鳍和腹鳍：保持鱼体平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定.其中胸鳍还具有转换方向的作用 (3)尾鳍：决定鱼体的运动方向，若失去，鱼不会转弯 (4)臀鳍：起平衡作用，使鱼体不易左右倾斜 3.鳞片： 大多数鱼体表覆盖鳞片，但并不是所有的鱼都有鳞片，如鲶鱼、鳝鱼、泥鳅等就没有鳞片 四．视野拓展、感悟提升 1.水中生活的动物有很多，你如何判断某种动物是否是鱼类？ 提示：根据鱼类的特征进行判断.鱼类的体表常常覆盖鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳 2.夏天鱼缸内的金鱼易死亡，试从鱼的呼吸角度加以解释 提示：夏天温度高，水中溶解的氧气少，引起鱼呼吸困难，导致死亡 板书设计 第四节 鱼 一、动物的分类 1. 无脊椎动物 2. 脊椎动物 二、多种多样的鱼 1、淡水鱼 2、海水鱼 三、鱼类的主要特征 1、生活在水中 2、体表常有鳞片覆盖 3、用鳃呼吸 4、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 四、鱼与人类生活的关系 21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）