《第四课 生命共舟》课件.pptVIP

* * * * * * * “你做的初一，我做得十五！”同学间不合作就会少了帮助的人 。 班级不合作，没有凝聚力；没有集体荣誉感，不能调动同学们的积极性。 不合作的恶果 很多时候人们只有相互合作才能取得成功，而不合作的结果往往是一方不能成功，另一方也收获甚少，闹得两败俱伤。 如果大家只顾自己，不顾他人，最终蒙受损失的还是自己。 实践营地 火海逃生-谈一谈安全撤离的关键是什么？ 互相配合，学会合作。 取胜的关键在于小组成员互相配合，一个个往外拉。 40页合作的好处是什么？ 1、合作可以从他人那里学到知识 2、合作可以及其思维的火花 3、合作可以增进友谊 4、合作有利于培养学生的交际能力 5、合作有利于信息的传播和沟通 6、合作可以让我们养成团结互助、友善待人的良好品质 宝典一、为他人着想 小活动 看谁吃得快（P43） 方法： 两人面对面站立，取盘里的苹果喂给对方。 启发是：互相配合并为对方着想。生活中，常常是我们在为他人着想的同时，也给自己提供了解决问题的出路。 既然生活中离不开合作，而每个人都有自己的特点，有自己的长项和短处。合作就应该发挥每个人的长处，做到人尽其才，以提高合作者共同解决问题的能力和效率。 宝典二、发挥每个人的长处 阅读《常彬彬的苦恼》 宝典三、尽自己的责任 问题：常彬彬为什么苦恼？他的根源是什么？ 常彬彬的苦恼是大家都不愿和他合作。原因不是他不够随和，而是在以往的合作中他常说 “随便”，大家认为他在推卸责任，不愿意贡献自己的智慧和力量，是个比较没有责任心的人，于是，大家不愿和他合作。 解决的办法就是不再说“随便”，而是积极承担自己应尽的责任，积极为集体出谋划策和尽心尽力。 合作需要在群体中进行。只有每个人都承担起自己应尽的责任，合作才会成功。而推卸责任、不贡献自己的智慧和力量，对自己、对他人都是不负责任的行为。 宝典四、合作有原则 事例： “黄金搭档” 林彤和朱民勤是同桌，平时两人很要好，一起打球，一起骑车。可是他俩在学习上下的功夫不够，于是每次考试的时候，他们就“合作考试”，我瞄一眼你的答案，你看一眼我的试卷，结果两人的成绩都能达到中等水平。他俩非常得意，自称“黄金搭档”。 问题： 1、这种“合作”方式可以吗？为什么？ 不正当，因为这种“合作”的行为不符合学校的考风考纪的要求，也与诚实守信、刻苦学习等道德要求相违背。 2、在你的身边，还有那些你认为是不正当的合作？ 诈骗团伙、 盗窃团伙、 讲“哥们义气”的帮派等。 结论： 合作是有原则的，必须符合法律法规的要求，符合社会道德规范的要求，符合传统伦理文化的要求。 生活中还有哪些合作的方法呢？ 相互信任互相帮助 有共同的目标并坚定不移地行动 无怨无悔彼此负责 …… 在与他人合作共同解决问题的过程中，我们必须为他人着想，发挥每个人的长处，尽自己的责任，讲究原则。 如果我们理解了这些合作宝典并加以运用，就能够逐步形成良好的合作品质。 * * * * * * * * * * * * * * * 第四课 生命共舟 合作就在身边 1、生活中处处有竞争、合作。 正是竞争，激发了生命的活力，我们“生命的林子”因而挺拔、茂盛。同样，生活中处处有合作，正是合作，使我们的生命之舟百浆同力，乘风破浪，驶向成功的彼岸。 学生思考，举出我们身边要合作、有竞争的例子： 学习、打篮球、劳动、出黑板报等。  2、合作是人类社会的普遍现象，生活中处处有合作。  （1）学校观察：  学校是中学生学习、生活的主要场所。大家互相合作，互相交流，使得校园内的生活更加丰富多彩。  学习上 运动会 讨论： 在学校生活中还有哪些与他人合作的例子？ 学习上，实验课中，讨论问题时，打扫卫生，运动会上，打篮球……  合作完成任务的体会是： 如果大家合作的好，任务完成的质量就好，效率就高；反之则不然！ （2）家庭观察： 一个家庭就像一艘航行在大海上的小船，它的顺利航行离不开家庭成员之间的相互合作。   讨论：家庭生活中的合作现象及意义？ 如打扫卫生时，妈妈扫地，我倒垃圾，爸爸拖地；妈妈做饭时，我和爸爸在一旁帮忙择菜；等等。 这些合作行为让家庭生活因互相体谅而更加融洽和谐，家庭更和睦，家人之间的感情更亲密。 （3）社会观察：