《红旗颂》教案3.docVIP

《红旗颂》教案 教学目标： （一）通过了解作曲家吕其明、施光南，欣赏他们的优秀作品——管弦乐序曲《红旗颂》与歌曲《祝酒歌》，感受作品中的时代气息，认识音乐与时代的密切联系。 （二）熟悉两个作品的主题音乐，能哼唱并记住主题旋律。 （三）在评论中学会理性思考：“时代主题对音乐的题材与创作方式的影响”、“音乐在时代变迁中的作用”。 教学重点与难点： （一）通过欣赏，感受作品的丰富内涵，体验音乐在时代变迁中所起的重要作用。 （二）真正做到在聆听音乐中能积极进行理性思考，并对这一时期的音乐作品做出评论。 教学过程： （一）组织教学，创设情境。 播放孙楠演唱的歌曲《五星红旗》，交流聆听感受，做好铺垫。（通过学生熟悉的这首歌中唱到的“五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，我为你自豪；为你欢呼，我为你祝福，你的名字比我生命更重要！”使学生在亲切自然的情感中充分体验到五星红旗对于每一个中国人的重要意义）。 （二）导入新课。 在各类赛场、重大活动、庆典仪式等场合中，高高飘扬的五星红旗是无数中国人的象征和骄傲。回顾历史，在开国大典上，当第一面五星红旗冉冉升起的同时，也宣告着中华民族的崛起！观看电影《开国大典》片断，重温当年最激动人心的时刻。（学生交流感受）。 （三）新课学习。 在举世瞩目的这一刻，音乐纪录了这一伟大的历史壮举，也为奉献了青春和生命的英雄们谱写了一页页辉煌的时代乐章。 1、引入描绘第一面五星红旗在开国大典上升起时的庄严情景的音乐作品——管弦乐序曲《红旗颂》。 2、作曲家吕其明及创作背景简介。 （从通俗歌曲到电影再到交响乐作品了解，遵循了由浅入深的原则，同时又有不同艺术形式的对峙，避免了审美疲劳，有利于激发学生的学习热情）。 3、分段欣赏作品，感受其深刻的思想内涵（仔细聆听，理性思考）。 （1）欣赏以国歌为素材的引子（号角音调）； 聆听呈示部中辉煌、抒情的红旗颂歌主题，熟悉主题音乐并学习哼唱（回想激动人心的庄严时刻，感受绚丽而富有激情的主题音乐）。 （2）聆听温暖的连接部（体验经过斗争洗礼的人们仰望红旗时的深情，动人的旋律传达出人民对红旗至深的情与爱）。 （3）欣赏富有动力的展开部——铿锵的进行曲（昂扬的斗志，豪迈的气概，坚定的意志，不管在任何一个时代，都是一笔宝贵的财富）。 （4）欣赏气势磅礴的再现部及气壮山河的尾声（再次奏响的红旗主题、《东方红》音调的出现，抒发了尽情歌颂的情绪；尾声中嘹亮的号角声里《国际歌》催人奋进，使人们对未来充满希望。） 4、师生交流后，教师小结。 在这首革命红旗的颂歌中，作者以革命生涯中的切身体验，将中国近代和现代革命史通过音符演绎得如此震撼人心，而作为一部具有鲜明时代特征和深刻思想内涵的优秀中国管弦乐作品，也成为当今中国在各种重要活动中必不可少的一个曲目。 5、然而建国后日益发展的中国音乐，在十年浩劫的文化大革命经历中，被无情地约束、限制和扼杀，歌曲创作也出现畸形发展的现象，终于在1976年10月6日，历史翻开了粉碎“四人帮”这崭新的一页，举国欢腾的同时，一批新创作的优秀歌曲也开始出现。最有代表性的当属创作于1976年的《祝酒歌》（施光南曲、韩伟词）。 （1）“人民音乐家”施光南及创作背景简介（让学生掌握相关的常识）。 （2）欣赏歌曲，简单学唱。 理解作者的创作意图，寻找音乐的特色：如节奏、音调、曲调风格等。（感受作品的时代气息，细心体会和分辨音乐中最具特色的部分）。 （3）交流聆听感受，教师小结。 这首歌曲具有浓郁的时代气息，正如施光南所说：“这是一首欢庆胜利的颂歌，但不能只单纯地谱成一般欢快的舞曲……我力图使音乐在欢乐的基础上还有一些深沉的因素。” （四）课堂小结，布置作业。 本节课随着气势磅礴的《红旗颂》和乐观豪迈的《祝酒歌》，穿越音乐时空，体验了时代变迁中中国音乐的红色经典，感受到音乐的激情澎湃，对音乐与时代的紧密关系也有了较清晰的理解。 作业： 搜集同一时期的经典音乐作品，选择其中一个作品聆听，并尝试评论。