.专业伦理价值的建立.PDFVIP

專業倫理價值的建立 --大同大學「工程倫理」通識課程教學探討 專業倫理價值的建立 --大同大學 「工程倫理」通識課程教學探討 劉啟 民 建國科技大學通識教育中心副教授 213 專業倫理價值的建立 --大同大學「工程倫理」通識課程教學探討 專業倫理價值的建立 --大同大學 「工程倫理」通識課程教學探討 劉啟民 摘 要 倫理依照其適用範圍可粗分為兩類：「一般倫理」是指一套適用於社會各成 員的價值規範系統；而 「專業倫理」則是針對特定專業領域的人員所訂出的價值 規範或守則。為推廣校園內的專業倫理知識，筆者於九十七學年度第一學期在大 同大學開設了「工程倫理」通識教育課程 ，期能為專業倫理教育貢獻一己之力 。 本文將工程倫理課程執行情況做一完整報告 ，並提出未來改進教學的建議 。 【關鍵詞】 專業倫理 ，工程倫理 ，大同大學通識課程 。 建國科技大學通識教育中心副教授 ，亦為大同大學通識教育中心兼任副教授 ，開設有 「工程倫 理」、「海洋科學 、科技與歷史」等通識課程 。 214 專業倫理價值的建立 --大同大學「工程倫理」通識課程教學探討 Establishing a value of professional ethics: The teaching of engineering ethics at Tatung University Chi-Min Liu ABSTRACT According to the applicable ranges, ethics can be roughly classified into general ethics and professional ethics. The former indicates the values of morality for all people and the latter is for persons in specific fields or with professional skills. To spread the knowledge of professional ethics, the author taught a course of engineering ethics at Tatung University in 2008. This paper is the final report of this course. I hope to provide useful suggestions for the future teaching of professional ethics. 【Key word 】 professional ethics, engineering ethics, general education course at Tatung University  Associate Professor, General Education Center, Chienkuo Technology University 215 專業倫理價值的建立 --大同大學「工程倫理」通識課程教學探討 一、前言 自從工業革命以來，自然科學知識及工業發展均有著前所未見的革新速度。 隨著科學的快速演進，許多新興專業領域也隨之誕生。不論是傳統專業領域或是 新興專業領域，該領域專業人士所應該具備的倫理知識往往不及專業知識來得為 人熟知