《高矮 、长短》教学设计.docVIP

一、比一比 课题：高矮、长短 石家庄市南翟营小学??? 康? 曼 教学内容：冀教版《数学》一年级上册第4、5页。 教学目标： 1．结合身边的笔等事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义。 2．能对具体事物进行高矮、长短的比较，能表述比较的结果。 3．感受数学与生活的联系，初步了解比较的方法。 课前准备：长短不等的三条绳子。 教学方案： 教学环节设计意图教学预设一、比高、矮 1．请一位同学和老师比高矮。鼓励学生积极参与，使学生真正认识高和矮的意义。? 一般情况下，老师都比小学生高一些，老师和学生比高矮，也有利于激发学生的学习兴趣。? 师：老师发现我们班不少同学个子都很高，请大家推选一个人，来和老师比比个子。 学生推选，师生比身高。 师：你们发现了什么？ 生：老师比××同学高。 师：对！现在比，老师高，你们矮，等你们长大以后，我相信许多同学会比老师高。2．同学之间比高矮。鼓励同桌仔细观察，对方的身高，先估计一下谁高、谁矮，再实际比一比。与同学比身高是小朋友特别有兴趣的事情，给每名学生创造实际参与的空间。请同学们站起来，同桌互相看一看，先估计一下谁高谁矮，再实际比一比。 师：哪两名同学说一说，你们估计谁高谁矮，比的结果怎么样？ 多请几组比一比。3．学生自己选择比自己高的同学，互相比一比检验自己的判断。自己选择同学进行比较，检验学生对高矮的知识和判断高矮的水平