新人教版第24课寓言四则探究.ppt

有一种文章它的语言诙谐幽默，你能举出你所知道的寓言的题目吗？ 作家严文井曾说过：寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。 情智初显：默读课文，感知寓言 1、一句话概括两则故事的核心主干。 谁？做了什么？ 2、初步概括两则故事的寓意。 达标检测：情智升华 《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》选自（ ），相传作者是公元前6世纪的——（国籍）寓言作家（ ）。 判断正误。 1、寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。（ ） 2、寓言中的人物都是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象。（ ） 3、寓言的表现都是借此喻彼，借古喻今，借小喻大，借远喻近，把较深刻的道理寓于简短的故事当中。（ ） 请在寓言的结尾加上一段话，揭示寓意，点出主题。 有一次，浓烟忽然俯视了一下烟囱，就嘲笑起烟囱来:“多渺小，多可怜啊!你那样一动不动，不嫌乏味么?我看你像一根呆板的木头……你是什么时候站在我身子底下的?你注意到了我高超的舞蹈技艺么?你看了不觉得惭愧吗?” 烟囱便回答道:“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。只是你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。” 浓烟冷笑了一声说:“你这是妒忌也是白搭。你看我千变万化，你看我越来越大……” 浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中升腾。他一边飞一边膨胀，可色儿越变越淡，声音也越来越微弱。飞呀，飞呀，他不断膨胀，不断扩散，最后终于完全消失了。烟囱仍然沉默地矗立着，准备继续排除新的浓烟。 * * 你还知道哪些寓言故事？ 画蛇添足 自相矛盾 拔苗助长 杯弓蛇影 螳螂捕蝉 亡羊补牢 井底之蛙 刻舟求剑 滥竽充数 南辕北辙 掩耳盗铃 东施效颦 杞人忧天 黔驴技穷 狐假虎威 情智导航 1、了解寓言的文体特点及关于《伊索寓言》等相关的文学 常识。 2、掌握新字生词，分析故事情节，概括寓言的寓意。 3、学习改写、续写寓言故事，进一步培养发散思维能力。 知识链接：寓言的介绍 定义：寓言即用假托的故事寄寓意味深长的道理。篇幅简短，具有鲜明的讽刺性、哲理性和劝喻性。简言之，寓言即寓“意”于“言”。“意”就是那个意味深长的道理，而“言”则是那个假托的故事。 特点：1、劝喻性或讽刺性 2、篇幅简短 3、主人公多为动物，可以是人或非生物。 主题：大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。惩恶扬善，充满智慧哲理 表现手法：夸张和拟人 伊索，公元前6世纪古希腊寓言家。他与克雷洛夫、拉.封丹和莱辛并称为“世界四大寓言家”。 《伊索寓言》大多是动物的故事，以动物寓人。伊索寓言形式短小精悍，形象生动。 宙斯、赫拉、赫耳墨斯等诸神 宙斯 赫耳墨斯 赫拉 检查预习效果 【知识梳理】 1．读准字音。 赫( )　 庇护( ) 添头（ ） 喇叭（ ） 凯歌（ ） 较量（ ） 2．根据所给意思写出相应词语。 (1)袒护，保护。( ) (2)喜欢表面上的光彩。( ) (3)用竞赛或斗争的方式比较本领、实力的高低。( ) (4)打了胜仗所唱的歌。( ) 检查预习效果 【知识梳理】 1．读准字音。 赫( )　 　庇护(bì) 添头（tiān ） 喇叭（lǎ ba ） 凯歌　（kǎi gē ） 较量（jiào liàng） 2．根据所给意思写出相应词语。 (1)袒护，保护。(庇护) (2)喜欢表面上的光彩。(爱慕虚荣) (3)用竞赛或斗争的方式比较本领、实力的高低。(较量) (4)打了胜仗所唱的歌。(凯歌) h è 合作探究（一）：品读细节、感受讽刺 作者对这个故事的核心主干丰富了以下内容： （1）赫尔墨斯为什么要问自己雕像价格？ （2）他如何问价？ （3）他问价的结果如何？ （4）赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？ 为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？ 一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑众神之王宙斯雕像价格低，讥笑赫拉也不过尔尔有轻慢之意，暗想商人会把自己的身价抬得很高，心里颇为窃喜，这里也看出他骄傲的笑。这正是他虚荣心的具体表现。 结果令赫耳墨斯满意吗？他值得同情吗？