2017年秋九年级物理全册 16.3 电阻教学设计 （新版）新人教版.docVIP

　电阻 教学目标 知识与技能 1．知道什么是电阻，了解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关，理解电阻是导体本身的一种属性。 2．知道电阻的单位及其换算。 过程与方法 在探究影响电阻大小因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。 情感、态度与价值观 激发学生探索未知世界的兴趣，学会科学的探究方法。 重点难点 重点 电阻概念的建立和探究影响电阻 大小的因素的过程。 难点 理解影响电阻大小的因素。 教具准备 接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的镍铬合金丝及铜丝各一段、投影仪。 教学流程 教学设计 一、情境导入 常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。我们知道，钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线而用铝、铜，甚至银呢？ 二、合作探究 1．电阻 [演示实验]按图16.3－1连接电路。 [师]我们可以把镍铬合金丝和铜丝分别接入电路，观察一下灯泡亮度有什么变化。 先将镍铬合金丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度。 将镍铬合金丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，观察小灯泡的亮度。 [生]接入铜丝比接入镍铬合金丝时灯泡亮一些。 将电流表串联在电路中，重复上述的实验，观察电流表的示数。 [生]接镍铬合金丝时的电流比接铜丝时的电流小。 [师]比较两次电流的示数，实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用。相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同。在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。 [板书]导体对电流的阻碍作用叫电阻。 [板书]电阻的符号：R 电阻的单位：欧姆，简称欧，符号为Ω； 常用单位：千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)，1kΩ＝103Ω，1MΩ＝106Ω。 [师]由于用铁来制作同样规格的导线，电阻比铜线高6倍左右，所以一般不用铁导线。在电子技术中，要用到具有一定电阻值的元件——电阻器，也叫定值电阻，简称电阻。在电路图中用符号“”表示。 2．影响电阻大小的因素 [师]导体的电阻大小可能与哪些因素有关？ [生](1)材料；(2)长度；(3)横截面积。 [演示实验]按图16.3－3连接电路。 [师生合作] (1)用相同长度和粗细的镍铬合金丝和铜丝来进行实验： 实验现象：相同电压下，接入铜丝的电流大，接入镍铬合金丝的电流小。 结论：在其他条件相同情况下，电阻大小与导体的材料有关。 (2)用长度相同而粗细不同的两根镍铬合金丝进行实验： 实验现象：相同电压下，粗镍铬合金丝中的电流大。 结论：在其他条件相同情况下，电阻的大小与导体的横截面积有关。 (3)用长度不同而粗细相同的两根镍铬合金丝进行实验： 实验现象：相同电压下，短镍铬合金丝中的电流大。 结论：在其他条件相同情况下，电阻的大小与导体的长度有关。 学生总结：导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积(粗细)有关。 教师总结：电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。 [学生活动]阅读P65“小资料”，了解导体导电能力强弱。 [学生活动]阅读P66“科学世界”，了解半导体和超导现象。 三、课堂小结 1．在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小，导体的电阻越大，表示导体对电流阻碍作用越大。 2．电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。 四、安排作业 教材P67　1～4题 板书设计 第3节　电阻 1．电阻：导体对电流阻碍作用的大小 2．决定电阻大小的因素 (1)材料 (2)长度 (3)横截面积 教学反思 成功之处 注重了学生实验中方法的指导 不足之处 训练题不足 再教设计 适当增加训练题 3