2017年秋九年级物理全册 17.3 电阻的测量教学设计 （新版）新人教版.docVIP

电阻的测量 教学目标知识与技能知道用电流表和电压表测电阻的原理。会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。了解灯丝电阻的特性。过程与方法通过测量导体电阻的实验进一步学会同时使用电流表和电压表。情感、态度与价值观在实验电路的设计、连接以及测量过程中的重点难点重点利用电流表、电压表测导体的电阻的实验设计和操作。难点自行设计科学的、完整的实验操作方案。教具准备(学生可2人或4人一组)干电池组(带盒)或学生电源、电压表、电流表、小灯泡(带座)、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪或多媒体。教学流程 教学设计一、情境导入上节课学习了欧姆定律并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算在计算中我们由公式＝变形为R＝利用电压和电流计算出了电阻这就是测量电阻的原理。今天我们就用实验的方法测量电阻。二、合作探究伏安法测电阻例题1　用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V用电流表测出通过这段导体的电流0.4 A，这段导体的电阻是多少？同学们练习两个同学板演。解：根据欧姆定律＝得＝＝＝18 Ω。(此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用题并且有同类型的例题。教师对学生的演算可以不做过多的讲评直接关注其变形公式)[师]欧姆定律＝可变形为R＝可不可以说导体的电阻与导体两端电压成正比而与通过导体的R就会越大；通过导体的电流越大导体的电阻就会越小？(学生通过对“电阻”一节的学习及课后探究已有所理解)[生]电阻是导体本身的性质是由导体本身的因素决定的和导体两端是否有电压电压多高以及导体中是否有电流电流的大小都没有关系。[师]肯定同学的回答。强调：对于变形公式R＝不能单纯从数学的角度理解不存在R与U成正比与I成反比的关系但是R＝可以作为电阻的计算式由一段导体两端R＝求电阻需要知道U、I值怎么能知道电阻两端的电压和电流呢？[生]用电压表测电压值用电流表测出电流的值。实验：伏安法测电阻[师]请一位同学将自己设计的电路图画在黑板上。(教师巡视这时可能会发现不论同学们把电阻、电表摆放的位置如何大致会出现两种情况一种只画出电流表、电压表、电阻另一种较完整接进了滑动变阻器。) [投影这两种电路学生R＝算出电阻的值。用电流表、电压表就行不用变阻器也可以。[师]另一部分同学你们为什么要将电路接入变阻器呢？[生]变阻器能改变电路中的电流。[师]像前一部分同学讲的用电流表和电压表测出电阻中的电流和电阻两端的电压就可以计算电阻的阻值。为什么还要改变电路中的电流改变电路中的电流有什么用呢？(引导学生分析)[师]多测几组不同的电流和相应电压的数据就可以得到多个电阻的测量值从而可以通过取平均值的三、课堂小结1．实验原理：根据欧姆定律I＝推出R＝计算电阻R的值。实验电路：实验应注意的问题。四、安排作业教材P81　1～4题板书设计第3节　电阻的测量伏安法测电阻实验：电阻的测量(1)实验电路(2)多次测量(3)注意的问题教学反思成功之处 学生自己动手完成了实验 不足之处 实验中有的学生电路元件使用不熟练再教设计 加强电流表、电压表和滑动变阻器的使用练习 4