2017年秋九年级物理全册13.2内能第1课时初步认识内能教案新版新人教版.docVIP

第2节 内能 第1课时 初步认识内能 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解内能的概念，知道内能是分子动能和分子势能的总和. 2.理解并能简单描述温度和内能的关系. 3.能正确理解内能和机械能的区别. 二、过程与方法 1.通过演示实验说明温度和内能之间的关系. 2.学会用类比的方法研究问题. 三、情感、态度与价值观 1.通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣. 2.鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力. 【教学重点】内能概念的建立 【教学难点】正确理解内能与温度的关系. 【教具准备】多媒体课件 【教学课时】1课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 教师用多媒体播放嫦娥二号奔月动画视频，让学生观察、思考与交流.利用学生的感官来激发学生的求知欲，迅速进入课题思考，同时也让学生为祖国成就而自豪. 待学生看完后，教师提问：嫦娥二号发射、进入月球轨道三次制动，依靠什么能量做动力呢？ 学生思考、讨论，发表各自的看法. 教师对学生进行启发、引导：靠的是燃料燃烧产生高温高压的燃气推动火箭做功，把卫星送上月球.燃气为什么有这么大的能量呢？这种能量有什么特点？它与前面学习的电能、机械能有何不同呢？大家通过这节课的学习后，你就会明白.好，下面我们开始探究学习. 【进行新课】 知识点1 内能的概念 1.内能的概念 教师可先复习动能和势能的相关知识，指出运动的物体因运动而具有动能，高处的物体因被举高且受重力而具有重力势能，发生弹性形变的物体因有弹力而具有弹性势能.教师向学生展示教材P7页图13.2-1、图13.2-2，引导学生类比分析. 师 我们知道宏观物体运动时具有动能，那么微观物体分子具有什么能呢？ 生：分子在永不停息地做无规则运动，一切运动的物体都具有动能，那么分子也具有动能. 师 真棒！运动的分子具有动能，那么它的动能大小与什么因素有关？ 生：上节课讲的扩散现象表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动，分子的运动跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，分子具有的动能也就越大. 师 同学们说得很好，我们知道弹簧发生弹性形变时具有势能，而分子间有相互作用力，相互吸引或排斥的分子会不会也有势能呢？ 生：相互吸引或排斥的分子应该也具有势能. 师 同学们说得对，我们知道宏观物体的动能和势能统称为机械能，而微观物体的分子动能与分子势能的总和，我们叫做内能，下面我们就一起来认识内能. 板书：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能. 师 请同学们思考：是不是一切物体都具有内能？ 学生认真思考并积极讨论.（有的回答是，有的回答不一定） 师 大家不要着急，要想弄明白这个问题，我们先看教材P8页的图片13.2-3，然后分析这两幅图中的铁水和冰块具有能量吗？为什么具有？ 生1：炽热的铁水，温度很高，分子运动很剧烈，它具有内能. 生2：冰山上冰冷的冰块，虽然温度很低，但其内部的分子仍在做无规则运动，所以它具有内能. 教师鼓励学生，并进行总结和板书. 板书：一切物体内部的分子都在做无规则运动，那么一切物体都具有内能. 例题1（多媒体展示）下列有关物体内能的说法中，正确的是（ ） A.0℃的物体没有内能 B.内能是物体内部一部分分子做无规则运动所具有的能 C.内能是物体具有的动能和势能的总和 D.一切物体都有内能 解析：内能是物体内部所有分子的分子动能和分子势能的总和，一切物体在任何时刻任何温度下都具有内能，故选D. 答案：D 2.内能和机械能的区别 师请同学们思考内能和机械能有什么区别？ 生1：机械能是宏观物体具有的，看得见，能直观感受到.而内能是微观分子具有的，看不见，只能借助它表现出来的现象感知； 生2：分子总是在永不停息地运动，因此，内能应该每时每刻，不论何种状态都具有；但物体的机械能不是每时每刻都有. 教师鼓励学生的回答，并进行总结：内能与机械能是两种不同形式的能，内能是与分子运动相对应的能量，是物体内部分子动能与分子势能之和，是与物体内部分子数、温度、分子间距离有关的能量.机械能是与整个物体的机械运动相对应的能量，是物体动能与势能之和，是由物体质量、整个运动状态和相对位置决定的能量. 板书：（1）内能和机械能是两种不同形式的能，不能混淆. （2）一切物体都具有内能，但并不是所有物体都具有机械能，如在水平地面上静止的石头便没有机械能. 课堂演练 完成本课时对应课堂练习. 知识点2 内能的影响因素 师 内能大小可能与什么因素有关？请大家积极发言. 生1：与温度有关，物质温度发生变化时，分子运动速度快慢也会变化，所以物体内能也会变化. 生2：与质量有关，对同一物质而言，质量越大，物体内部分子数目越多，所以分子动能和势能也