2017年秋九年级物理全册20.5磁生电第2课时发电机教案新版新人教版.docVIP

磁生电 第2课时 发电机 【教学目标】 一、知识与技能 1.知道发电机的原理是电磁感应现象，能说出发电机为什么能发电. 2.初步了解发电机的构造、工作过程，知道发电机发电过程是能量转化的过程. .知道什么是交流电，我国使用的交流电主要参数，能把交流电和直流电区分开. 二、过程与方法 观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生应用知识分析和解决问题的能力. 三、情感、态度与价值观 通过了解电磁感应应用于发电机这一科学技术事例，提高学习科学技术的兴趣，认识仓撕在科学方法中的重要性. 【教学重点】 通过实验知道发电机的工作原理. 【教学难点】 应用原理分析发电机的工作过程. 【教具准备】 手摇发电机、小灯泡、电流表、导线、多媒体课件等. 【教学课时】 1课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 师 上一节课我们学习了电磁感应现象，这一现象的发现进一步揭示了电和磁之间的联系，导致了发电机的发明，这一节我们就来具体了解发电机. 【进行新课】 知识点1 发电机 师 下面我们来学习发电机. 出示课本P139页图20.5-3的手摇发电机，让学生观察. 学生观察发电机的构造，说出发电机由一对磁体和线圈框构成. 师 让学生摇动发电机，使小灯泡发光.提问：小灯泡 消耗的电能从何而来？ 生: 机械能转变为电能. 师 若把小灯泡换成一个电流表，电流表的指针将怎样运动？ 学生思考，而后让学生实验得到现象:指针左右摆动. 师 出现上述现象的原因是什么？提示:课本P139页图20. 5 -2是最简单的发电装置的示意图，对照示意图（或挂图）进行思考. 学生思考、议论得出：由于磁感线方向不变，导线AB运动方向改变，造成感应电流方向改变、电流表指针左右摆动. 师 上述现象表明，在磁场中，感应电流的方向跟导线运动方向有关. 师 把导线弯成一个线圈框，增加线圈的圈数，使发电机产生更强的电流、更高的电压.实际的发电机就是这样构造的，分析发电机的原理，可取其 中一匣线圈进行分析，如图. 思考： 1.如果ab边中的感应电流从b→a，那么cd的方向是______ ，通过灯泡的电流将向_______. 2.线圈转过180?后，ab向______运动，cd向______运动，其中电流方向______,灯泡中电流方向______. 生: 通过以上分析，可知交流发电机产生的电流方向是______的，这样的电流与电池供出的电流是______的. 学生体验1:当慢慢转动摇把，线圈在磁场中转动，电流表中指针摆动，线圈转动一周，指针来回摆动两次. 学生体验2:发电机中线圈转动越快，小灯泡越亮. 同学们做得非常认真，回答得也很好，值得表扬. 下面我们看屏幕（多媒体播放关于发电机的内容），看看从中获得什么信息？ 生1:实际发电机也是由转子（转动部分）和定子（固定部分)组成. 生2:大型发电机一般采取线圈不动，磁极旋转的方式来发电. 生3:发电机发电过程是把机械能转化为电能. 实际的发电机比模型发电机复杂得多，但仍由转子（转动部分)和定子（固定部分)两部分组成.大型发电机一般采取线圈不动，磁极旋转的方式来发电，为了得到较强的磁场，还要用电磁铁代替永久磁体. 教师用多媒体播放文件“发电机与电动机的区别”，并对学生讲解. 知识点2 交变电流 师 从发电机工作过程我们能看出，线圈转动一周，电流方向变化两次.周期性改变方向的电流叫交变电流，简称交流电.在交变电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率. 频率的单位是赫兹，线圈转动一周所用的时间叫周期. 周期和频率是用来表示交流电特点的两个物理量.我国供生产和生活用的交流电周期是0.02秒，频率是50赫兹. [拓展延伸] (1)动圈式话筒 师 当你唱卡拉OK时，要用到话筒（麦克风），话筒的种类很多，有一种动圈式话筒，由永久磁体、线圈、膜片组成，你知道它的工作原理吗？ 生: 思考完成课本P142页“动手动脑学物理”第4题. 教师用多媒体播放文件“动圈式话筒”，并对学生讲解. (2)磁记录 课下阅读课本P141页STS“磁记录”. 【教师结束语】 这节课我们了解了发电机的构造、原理和工作过程，知道了交流电的一些基本常识.磁生电是有条件的，即当导体切割磁感线时能产生感应电流，这时是机械能转化为电能; 发电机就是根据这样的原理而制成的，发电机由磁体、线圈、滑环、电刷组成.当线圈在磁场中转动时，线圈两边的导体做切割磁感线运动，则线圈中就产生了感应电流，由于线圈的转动，线圈产生的电流大小和方向都在改变，这样的电流我们叫做交流电，把这样的电流直接输送出来的发电机 就是交流发电机，如果输出时通过一个换向器，那么就成了直流发电机. 课后作业 完成本课时的习题. 1