2017年秋九年级物理全册21.4越来越宽的信息之路教案新版新人教版.docVIP

越来越宽的信息之路 【教学目标】 一、知识与技能 1.常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信. 2 .通过教学使学生了解:为什么要用微波通信？如何 实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传 播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补. 3.了解光纤通信的原理和优点. 4.了解网络通信的发展过程和优点，掌握收发电子邮 件的方法. 二、过程与方法 通过了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的 知识，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力. 三、情感、态度与价值观 通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣. 【教学重点】 了解现代通信知识. 【教学难点】 微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理. 【教具准备】 多媒体课件、视频资源、光纤等. 【教学课时】 1.5课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对 知识的巩固. 【新课引入】 ?上节课我们学习了无线电广播和电视广播的工作 过程，那么电视广播和无线电广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？大家请看屏幕（多媒体机播放视频）. 生1电视广播的信息比无线电广播多. 生2:电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息. M信息理论表明，作为载体的电磁波频率越高，运用 的范围越宽泛，相同时间内传输的信息就越多.因此，几十 年来，无线电通信，电视广播等所用的频率越来越高，我们 可以形象地说，信息之路越来越宽了.这就是我们今天所要 讨论的课题. 【进行新课】 知识点1 微波通信 频率宽泛，容量大 问题:为什么要用微波通信呢？ 大家阅读课本，回答问题. 生:微波(microwave)的波长在l0m～1mm之间，频率在30MHZ～ 3×15MHz之间，比中波和短波的频率更高，它可以同时开通几千、几万路电话，所以传输的信息更多. 2 .直线传播损失大，需要中继站 微波沿直线传播不能绕射，因此衰减很快，要使它传向远 方，必须建设中继站，像接力赛那样，一站一站地向外传播. 举例:移动、联通通信网络各自都有自己的中继塔，就是想让信号传递到人们活动的各个角落. 问题:高山、大洋中无法建设中继站，怎么办呢？能不 能利用地球的卫星——月亮进行微波中继通信呢？ 需要在高处悬挂一个中继站.月亮能做中继站，但是用月亮作为中继站不好.因为月亮可以反射微波，但它离我们 太远了，信号衰减，时间延迟.况且只有当两个通信点同时 见到月亮时，才能完成这两点间的通信.所以用月亮作为中继站，信号不好，还可能有时接收不到信号.现在，人类发明 了人造卫星，实现了卫星通信的梦想. 随堂演练 教师引导学生做《状元成才路?创优作业》P35页“考点1 微波通信”中的题目（教师可选取部分题目请学生在课堂上完成，并针对性地讲解部分题目. 知识点2 卫星通信 1.问题:做中继站的卫星随便移动可以吗？ 卫星如果相对地球静止，这样的卫星叫做地球同步卫星.(做中继站的卫星是地球同步卫星，相对地球静止，不随便移动的.) 大家看屏幕，多媒体播放视频:人造卫星. 2.卫星通信系统由通信卫星、地面站和传输系统组成. 看书了解地面接收站的天线形状和朝向. 3.全球通信只需要三颗卫星（如图） 通信卫星就像一个无人值班的空中微波中继站，它从个地面站接收发射来的信号，经过放大变频后，再发送回另一个或几个地面站. 现在一个地方出现的突发事件，全世界的人们几乎可以立刻看到现场的画面，这就是通信卫星带来的好处. 随堂演练 教师引导学生做《状元成才路?创优作业》P35?P36页“考点2卫星通信”中的题目（教师可选取部分题目请学生在课堂上完成，并针对性地讲解部分题目. 知识点3 光纤通信 师 人类自从用了电磁波这一宇宙中最快的速度进行通信以后，不断地向前发展.现代信息社会中，我们需要交流越来越多的信息，这就需要把这一信息之路修得越来越宽.我们已经知道，电磁波的传播速度等于光速，实际上光也是一种电磁波，与微波相比，光的频率更高，如果用光来通信，这条“高速公路”要比短波、微波的“公路”宽出百万倍、千万倍.这就是光纤通信，请看屏幕（用多媒体播放光纤通信资料），通过讨论说出你对光纤通信的了解. 学生讨论，回答. 教师总结:①所用的是激光.普通的光源夹杂许多不同波长（频率）的光，方向性差，如果用它作载波，就像收音机同时接收到了许多频率节目，声音重叠在一起，让人无法分辨清楚. 1960年美国科学家梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生单一频率、方向高度集中的光——激光（laser )， 才使光作为载波得以实现，用光进行通信成为现实. ②在光导纤维(optical