2017年秋九年级物理全册21.3广播电视和移动通信导学案新版新人教版.docVIP

广播、电视和移动通信   课题 电磁波的海洋 课型 新授课 教学目标 知识与 技能 1.了解无线电广播的大致工作过程. 2.大概了解电视的工作过程. 3.了解移动电话是怎样工作的. 过程与 方法 通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响. 情感、态度与价值观 通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响. 教学重点 广播、电视和移动电话的工作过程. 教具准备 多媒体课件、投影仪、手机、无绳电话、VCD、电视机. 教学难点 广播、电视和移动电话的工作过程. 教学课时 1课时 课前预习 1.无线电广播信号的发射和接收：无线电广播信号的发射由广播电台完成，信号的接收由收音机完成． 2.电视的发射和接收：电视用电磁波传递图像信号和声音信号． 3.移动电话：移动电话是靠电磁波来传递声音信息的；移动电话既是发射台又是接收台． 巩固复习 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的对应练习（教师可有针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 师：电话有固定电话，还有手机，手机是通过什么来实现自由通话的？ 我们收看电视、收听广播时又是如何接收到电视、广播信号的？ 它们的一个共同特点是没有通信使用的导线，信号都是通过电磁波传播的，今天我们就学习关于电磁波的知识. 教师提问，学生回答. 1.电磁波是如何产生的？ （当导体中有迅速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波） 2.电磁波的波速怎么计算？（波速=波长×频率，c=λf） 3.电磁波在真空中的传播速度是多少？ （电磁波在真空中的传播速度是3×108m/s） 新课导入 师：我们知道c=λf,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同.电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话.有了无线电广播和电视，就把我国古代 “千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实. 有了移动电话使通信更加方便.那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的.  新课导入 生1：烽火，人们在烽火台点燃烽火，用烽火（烟）来传递军情（信息）. 生2：人们用信鸽传递信件（信息）. 生3：人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息. 师：从回答中我们可以看出什么？ 生1：传递信息要有像烽火（烟）、信鸽、马、火车、飞机等工具. 生2：传递信息要有载体. 师：对，那么无线电通信的载体是什么？生：是电磁波. 师：电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信.它是怎样传递信息的呢？下面我们就来研究一下这个问题. 进行新课 一 无线电广播信号的发射和接收 师：话筒的作用是什么？ 生：把声音信号变成电流信号. 师：从话筒出来的电流信号能不能直接变成电磁波发射出去？ 生：思考，讨论. 师：由于从话筒出来的电流频率很小，它变成的电磁波的频率也很小，这样的电磁波在传播过程中能量损失很快，所以它传播得并不远，要想在传播过程中能量损失较小，电磁波的频率必须高，所以我们需要把频率较小的声音信号加载到频率较高的高频电流上去，以形成带有声音信号的高频振荡电流，它产生的高频电磁波可以传播到很远的地方. 1.无线电广播信号的发射 教师用多媒体播放文件“无线电广播的原理和类比”，并给学生讲解. 无线电广播的原理和类比（多媒体文件） 原理：无线电广播信号是由广播电台发射的.话筒把声音的信号变成音频信号，但音频信号不能用来直接发射电磁波，需要用调制器将它与载波发生器产生的高频振荡电流进行调制，把音频电信号加载到高频振荡电流上，由天线将高频振荡电流产生的电磁波发射出去.（如图甲） 类比：①音频信号就相当于写信的人把信写好； ②高频振荡电流就相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具； ③调制器的调制过程就相当于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上. 2.无线电广播信号的接收 教师用多媒体播放文件“无线电广播的原理和类比”，并给学生讲解. 无线电广播的原理和类比（多媒体文件） 原理：无线电广播信号是通过收音机接收的.天线把电磁波接收下来后，先要把我们需要的电磁波挑选出来，这就是检波，即调谐选台，然后把这个电磁波所转变成的高频振荡电流再转回成低频的音频电流，即解调，再通过扬声器将电流信号转变为声音.（如图乙）  进行新课 类比：这又该如何类比呢？ 线接收是把所有的信使都接了下来； 台就是看到带有你所需要信件的信使； 调就是把信件从信使身上解下来； 声器就是把信件打开，让我们了解相关信息. 二 电视信号的发射和接收 师：电视与无线广播相比有什么不同？ 生：电视除了有声音的传递外还有图像的传递. 师：声音的传