2017春八年级数学下册 21.3 可化为一元二次方程的分式方程（三）教案 沪教版五四制.docVIP

可化为一元二次方程的分式方程 课 题 21.3(3)可化为一元二次方程的分式方程 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1、初步体会用“换元法”解分式方程. 2、了解用“换元法”解特殊的分式方程（组）. 3、在尝试解决问题的过程中体验数学的“化归”思想. 重 点 用换元法解分式方程的方法和步骤 难 点 用换元法解分式方程组. 教 学 准 备 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 课题引入： 1、解方程： --= 2、整式方程与分式方程的解题思路及方法。 设计意图 拓展练习机动。 知识呈现： 1、思考： 2、例题选讲： 1）、提出问题 . 学生尝试用去分母的方法化为整式方程解决，遇到障碍，此整式方程是. 2）、观察探究 学生观察后互相交流很快可以发现. 求解分式方程时，运用的换元方法对求解本方程是否有用呢？请同学们尝试一下.（估计会有部分学生能够解决） 师生共同完成下面的求解. 两边都乘以2y得到 教师：求出y的值以后别忘了代入求x,检验可以象书上一样分步检验，也可以最后直接代入原方程检验，但是一定要检验. 3）、拓展研究 , 学生观察后交流，不难得出用换元法解决，但无法用一个变量换，教师也可以提示用两个变量进行换元. 学生可以尝试解决，发现换元后是一个二元一次方程. 3、巩固练习 4、拓展练习： 课堂小结：1、这堂课你学到了什么知识？ 2、在用换元法的时候要注意什么？ 课外 作业 练习册 21.3(3) 预习 要求 21.4(1)无理方程 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 15 分钟；学生活动 25 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 1