2017春八年级数学下册 21.3 可化为一元二次方程的分式方程（一）教案 沪教版五四制.docVIP

可化为一元二次方程的分式方程 课 题 21.3(1)可化为一元二次方程的分式方程 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1、经历探索可化为一元二次方程的分式方程求解方法的过程，知道求解分式方程的一般步骤，领会化归思想. 2、掌握“去分母”法解分式方程，知道可能产生增根，掌握验根的方 法. 重 点 掌握分式方程的解法,对增根的理解是难点 难 点 掌握分式方程的解法,对增根的理解是难点 教 学 准 备 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 思考：下列方程是什么方程？如何解答这类方程？ =3 = 解方程： =1 +1= 巩固分式方程的定义：分母中含有未知数的方程叫做分式方程. 知识呈现： 1、某单位的共青团员们准备捐款1200元帮助结对的边远地区贫困学生，这笔钱大家平均分担，实际捐款时又有2名青年同事参加，但总费用不变，于是每人少捐30元，问实际共有多少人参加捐款. 思考分析：设共有x人参加捐款，则共青团员有（x－2） ①.这是一个分式方程 2、发现新知 把方程①去分母，并整理后得到② 学生观察②，知道这是一个一元二次方程了.类比以前学的可化为一元一次方程的分式方程，可以命名①为可化为一元二次方程的分式方程. 答：（1），（2），（4）是分式方程，（3）是分式，不是方程. （4）是可化为一元二次方程的分式方程. 3、尝试解决 在七年级的时候我们学习过可化为一元一次方程的分式方程的解法，这里我们可以回忆后，类比尝试解决可化为一元二次方程的分式方程.就以， 学生活动 两边同乘以(x-1)(x+1),得x(x+1)=2 4、深入探究 教师强调：在保证解方程没错误的前提下，检验可以直接代入去分母时两边同乘以的代数式，代数式的值为0的根是增根要舍去，不为0的根是原方程的根. 学生完成检验，当x=1时， (x-1)(x+1)=0,所以x=1是增根舍去 当x=-2时， (x-1)(x+1)≠0,所以x=-2是原方程的根 所以，原方程的根是x=-2 5、归纳总结 学生讨论:求解可化为一元二次方程的分式方程的步骤. 6、巩固练习 . 7、拓展 课堂小结： 1、分式方程的解法与步骤. 2、通过这一节课的探讨学习你有什么体会 课外 作业 练习册 习题21.3（1） 预习 要求 21.3(2)可化为一元二次方程的分式方程 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 15 分钟；学生活动 25 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 1