2017春八年级数学下册 22.2 平行四边形（一）平行四边形性质教案 沪教版五四制.docVIP

平行四边形的性质 课 题 22.2（1）平行四边形的性质 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1、理解平行四边形的定义； 2、理解两条平行线间距离的概念． 平行四边形的及性质 平行四边形的及性质的灵活运用． 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习二 四边形的内角和等于多少度？ 四边形的内角和等于360度 试一试 从四边形对边的位置关系上着手，请将上述四边形分类。 回忆：什么样的四边形是平行四边形？ 定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 猜想：平行四边形还有什么特征？. 从边上看: 平行四边形的对边平行且相等. 从角上看:平行四边形的对角相等. 从对角线上看: 平行四边形的对角线互相平分. 通过练习将旧知串联起来，在完成练习的同时，复习知识 由现有的性质猜想判定 通过操作猜想判定． 让学生有充分的时间表达自己的感受.在这个过程中,对学生进行正确的引导. 注意文字与符号两种表述． 知识呈现： 新课探索 引例：已知□ABCD，求证：AB=CD,∠B=∠D. 平行四边形的性质： 平行四边形的性质定理1：如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的两组对边分别相等。 简述：平行四边形的对边相等。 平行四边形的性质定理2：如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的两组对角分别相等。 简述：平行四边形的对角相等。 符号表达式： 新课探索： 平行四边形的性质定理2推论： 夹在两条平行线间的平行线段相等。 符号表达： ∵∥，AB∥CD ∴AB=CD 例1：小强用一根长度为36cm的铁丝围成了一个平行四边形的模型，其中一边长是8cm，其他三边长分别是多少？ 例2：在□ABCD中，∠A比∠B大60度，求这个平行四边形各个内角的度数。 课内练习：书p72页 课堂小结： 平行四边形的性质. 课外 作业 练习册 预习 要求 22.2.（2）平行四边形的性质 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 1