微课程基础与运用.pdf

走进微课程 中国教育学会 舒翠萍 高质量学习微课程研究中心 扫一扫 请完成问卷调查 时间：3分钟 微学时代 走进微课程 信息爆炸的时代 “互联网+” 是什么? 互联网＋批发市场=阿里巴巴； 互联网＋商场=天猫； 互联网＋旅行社=携程； 互联网＋餐厅=美团； 互联网＋出租车=滴滴打车； 互联网＋中关村= 京东商城； 互联网＋义乌小商品市场=淘宝； 互联网+ 银行=支付宝； 互联网+金融=网商银行(马云的) 互联网+教育 1.丰富教育资源 2.变革教与学的方式 3.重建课程 4.拓宽教育视野 5.创造教育新生态 开始：全新的时代 微课程 成为当前教育信息化的热点 国外微课程发展现状 2006年起，萨尔曼.可汗为了 辅导表亲的数学而录制了许多 在线视频，大受欢迎。可截至 2012年7月，视频教程被点击 数已超过1.6亿次。视频超过 3500个，其中近3000为可汗 本人录制。 国内微课程发展现状 什么是微课程 什么是微课程 • 10分钟以内视频学习文件 • 有明确的教学目标 • 内容短小 • 集中说明、解决一个小问题 • 可用于课前预习、课堂学习、课后辅导、网 络学习、学校校本教研活动或主题培训等 什么不是微课程 • 辅助老师讲课的多媒体课件 • 课堂教学实录的视频切片 • 以40 分钟-1小时为单位的传统国家网络精 品课程 微课程的分类 制作 PPT （办公软件） 录屏 （手写板录屏软件） 技术 录像 （摄像机编辑软件） 防止将 微课程 理解 教师成长（策略理念） 窄化 学习 学生学习（学科知识） 内容 通识内容（各个方面） 微课程的运用 微课程的运用 路径 内容 翻转课堂 学科学习 网络学习 德育渗透 微信平台 学生活动 学校课堂 教师成长