八年级数学上册 16.5 利用图形的平移、旋转和轴对称设计图案教案 （新版）冀教版.docVIP

16.5　利用图形的平移旋转和轴对称设计图案【教学目标】1.能够结合具体实例区分轴对称平移和旋转2.经历对图案进行观察分析欣赏及创作图案等过程感受这些图案与变换的关系；多动手动脑细心认真观察分析每个图形的构成3.在设计图案的过程中感受变换在现实生活中的作用【重点难点】重点：分析欣赏生活中的一些美丽的图案知道它们的形成过程难点：利用平移旋转和轴对称自己设计一些美丽的图案 教学过程 设计意图一创设情境导入新课教师出示一些图案让学生讨论图案的形成过程 上面图案设计过程中就用到了我们以前学习的轴对称平移旋转的知识这节课我们就一起来进行——图案的设计与欣赏.二师生互动探究新知(一)知识储备出示教材128页“试着做做”让学生画图操作我们要进行图案设计首先要有一定的知识储备1.图形变换将图形的平移旋转轴对称统称为图形变换2.比较分析问题：用学过的什么样的图形变换可以把下面各组中的甲图形变换为乙图形 学生小组讨论完成师生交流：(1)平移；(2)轴对称；(3)旋转(中心对称)；(4)轴对称后再旋转3.深层探究将上面4幅图中的各对对应点连接起来探究如下结论：平移：各对对应点所连线段平行(或在一条直线上)且相等；轴对称：各对对应点所连线段平行(或在一条直线上)但不相等；中心对称：各对对应点所连线段交于一点并被这一点平分；旋转(中心对称除外)：各对对应点所连线段不相交于同一点(二)欣赏图案出示教材128页“观察与思考”学生小组讨论交流后教师点评问题：观察下图中的三个图案分别说出在每一个图案中是把哪部分作为“基本图形”经过平移旋转或轴对称而形成的与同学交流你的想法看你们想的是否都一样？ 学生小组讨论完成教师总结：通过上面两个问题我们认识到：平移轴对称和旋转不改变图形的形状只改变图形的位置；把一个图形(或几个图形的结合)作为“基本图形”通过平移轴对称和旋转等手段可以得到一些新的图案(三)设计图案出示教材129页“做一做”学生自行设计教师展示学生作品讲评请用下图中的图形(至少用两个)在网络图中设计两个条形图案画出图案并说明是通过什么变换得到的 教师可以进行必要的提示和补充让学生自己选择图案进行图案设计鼓励学生勤思考看看还可以设计出哪些其他的条形图案.三运用新知解决问题练习：教材129页“练习”12. 说明：学生独立完成完成后组内自查自纠. 巩固所学知识反馈课堂掌握情况.四课堂小结提炼观点学生讨论总结不足之处教师补充如下：从“基本图形”出发通过对其进行平移旋转或轴对称后的图形进行巧妙的组合就可能得到一些非常美丽的图案. 锻炼学生概括归纳能力.五布置作业巩固提升1.必做题：教材130页“习题”A组2.选做题：教材130页“习题”B组说明：1是基础题加深知识的巩固；2是开放题可开阔学生的视野提高学习的兴趣.【板书设计】利用图形的平移旋转和轴对称设计图案 一图形变换二利用图形变换设计图案