山东省滕州市高中生物 第1章 遗传因子的发现1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）导学案 新人教版必修2.docVIP

孟德尔的豌豆杂交实验（一） （第一课时） 【学习目标】 1.知识方面：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 2.情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 3. 能力方面：运用分离定律解释一些遗传现象。 【学习重点】 。1.对分离现象的解释，阐明分离定律。 2.以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 3.运用分离定律解释一些遗传现象。 【学习难点】1.对分离现象的解释。2.假说—演绎法。 【使用说明】 认真阅读课文，自主完成自主学习部分内容。尝试完成效果测评。 【学习过程】 ［思考］：为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？ （1）豌豆花的结构 （2）名词：自花传粉 异花传粉 父本 母本 去雄 1、性状与相对性状 （1）相对性状：指＿＿＿＿生物的＿＿＿＿性状的＿＿＿＿表现类型。 思考：如何理解这一概念？ 2、一对相对性状的杂交实验 实验过程 实验结果（见课本P4：表1-1） ①符号：P－＿＿♀－＿＿　♂－＿＿　×－＿＿－＿＿　F1－＿＿　　F2－＿＿＿ ②名词： A．杂交： b．自交： 　　c．显性性状：具有一对＿＿＿＿的亲本杂交＿＿＿中显现出来的性状；而＿＿＿显现出来的性状叫＿＿＿＿＿性状。 　　D．性状分离：在杂种后代中＿＿＿出现显性性状和＿＿＿性状的现象。 3、对分离现象的解释 P　　　　　　　DD（高茎）　　×　　　dd（矮茎） ↓ ↓ 配子　　　　　 　D 　　　　　　　　　d ↘ ↙ F1　　　　　　　　　　　　Dd（高茎） 配子 D d D d F2： 基因型： DD：Dd： dd ＝＿＿＿ 表现型 ： 高茎： 矮茎＝＿＿＿ （2）名词：①　遗传因子 ②　纯合子：指遗传因子组成 ＿＿ 的 ＿＿＿＿，如＿＿＿或＿＿＿。 　　杂合子：指遗传因子组成 ＿＿＿ 的 ＿＿＿， 如＿＿＿。 4、对分离现象解释的验证――测交 （1）演绎推理 （2）测交：（见课本P7） 结论： 5、分离定律内容 【合作探究】 思考：什么分离？ 何时分离？ 【效果测评】 1．下列性状中，属于相对性状的是 A．兔的白毛与猪的黑毛 B．狗的长毛与卷毛 C．鸡的光腿与毛腿 D．果蝇的红眼与果蝇的棒眼 2．下列叙述正确的是 A．两个纯合子的后代必是纯合子 B．两个杂合子的后代必是杂合子 C．纯合子自交（自花传粉）后代都是纯合子 D．杂合子自交（自花传粉）后代都是杂合子 3．基因型为Dd的植株自交，后代表现型的比例为 A．9:3:3:1 B．1:2:1　　　　C．3:1 　　D．1:1:1:1 4．将具有1对等位基因的杂合体，逐代自交3次，在F3代中纯合体比例为 A．1/8 B．7/8 C．7/16 D．9/16 5．在用杂交方法育种中，性状能稳定遗传的是 A．优良性状 B．显性性状 C．隐性性状 D．以上都可以 6．下列有关孟德尔选用豌豆作为试验材料的原因中，不正确的是 A．豌豆是异花传粉植物 B．豌豆是闭花受粉植物 C．豌豆有利于进行人工杂交试验 D．豌豆的一些品种之间有易于区分的性状 6．家猫的毛色是黑褐色对白色为显性。两只黑褐色杂合猫交配后，一窝产下了四只小猫。这四只小猫的毛色是 （A）三只黑褐色、一只白色 （B）一只黑褐色、三只白色 C）四只全是黑褐色 （D）上述三种情况都有可能出现 ．下列叙述正确的是 （ ） A．纯合体杂交，后代不发生性状分离??? B．纯合体自交，后代发生性状分离 C．杂合体杂交，后代不发生性状分离?? D．杂合体自交，后代不发生性状分离 ． 两杂种黄色籽粒豌豆杂交产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约为 （ ） A．0粒?? B．30粒?? C．60粒?? D．90粒 ①鉴定一只白羊是否是纯种