山东省郯城县八年级物理全册 第二章 运动的世界教学案（无答案）（新版）沪科版.docVIP

运动的世界 时 间 年 月 日 第 周 第 课时 课 题 运动的世界 课型 复习 教学目标 帮助学生系统整理运动的世界有关基本概念、基本原理、基本方法，加深对知识的理解。 教学重点 教学难点 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 一、学生根据教师出的提纲整理知识 (课前先整理、课堂汇报) 1．什么叫机械运动? 2．什么叫做参照物?怎样判断物体的静止和运动? 3．国际单位制中长度和时间的单位是什么?还有哪些单位?说出这些单位间的换算关系。 4．使用刻度尺前要对刻度尺进行观察，内容包括哪些?如何正确使用刻度尺?测量结果怎样记录? 5．匀速直线运动的特点是什么?变速直线运动的特点是什么? 6．速度的物理意义?概念?公式?单位有哪些?说出这些单位的换算关系。 7．如何进行速度的估测? 二、综合测练 1．用图所示的刻度尺测量同一块木板的长度，问测量结果各是多少厘米?哪一把尺测量结果更准确?为什么? 学生讨论、交流后得出：两把尺子都不是从零刻线量起，A尺测量结果LA=5.9cm2.0cm=3.9cm。B尺测量结果LB=14.95cm11.00cm=3.95cm，用B刻度尺测量更准确，因为它的最小刻度是1mm。 师：大家对长度测量掌握得很好，继续努力。 2．怎样使用毫米刻度尺测量物体课本第一张纸的厚度? 学生讨论：能不能直接用毫米刻度尺测量一张纸的厚度?怎样测量才能比较准确? 经学生讨论、交流后得出：一张纸的厚度远小于刻度尺的最小刻度值，测量时估读难度很大，所以必须用间接方法测量。测量时翻开课本封面及彩页，将其余的纸张紧压在一起，用刻度尺测出总的厚度，然后根据书的页码算出纸的张数，总厚度除以纸的张数就求出每一张纸的平均厚度。由于总厚度是刻度尺分度值的几倍，测量较准确，而纸的张数 是准确的，所以这种测多算少的方法测量比较准确。 师：同学们考虑问题很周到，课本的封面、封底和彩页纸张比较厚，所以要排除掉，乘下的纸张厚度是一样的，这样测量比较准确，继续加油！ 3．一艘漂流而下的橡皮筏，如果以流水为参照物，橡皮筏是 ；如果说橡皮筏是运动的，应以 为参照物。 学生回答：①橡皮筏是静止的；②河岸。 教师评析：判断物体的运动或静止，关键是看这个物体与给定的参照物间有没有位置的变化，橡皮筏漂流而下，与流水间没有位置的变化，当以河岸或岸边的树木为参照物时，筏与河岸或岸边的树木间有位置的变化，故以流水为参照物，橡皮筏是静止的，以河岸为参照物时像皮筏是运动的。 4．一列火车长200m，通过一座长1.8km的铁路桥，车上——位乘客测得他自己进入大桥到离开大桥一共历时1分30秒，求这列火车过桥的速度是多少? 学生读题理解题意，并进行解答，相当一部分学生列式 v====22.2m/s。 教师评析纠错：火车过桥通过的路程是1800m+200m=2000m，乘客过桥的路程是1800m，等于桥长，1分30秒是乘客过桥的时间，而不是火车过桥的日寸间，本题只能以乘客作为研究对象，求出乘客过桥的速度，然后根据火车和乘客的速度相同，得出火车过桥的速度，正确的解答应是： 已知：s人=1800m t=90s 求：v车 解：v人===20m/s v车=v人=20m/s 答：这列火车过桥的速度是20m/s。 由解题过程可以看到应用公式v=解题时应注意s、v、t是对应于同一个物体的同一过程，应认真分析题意找出三个对应的物理量。 板书设计： 教学反思： 4