江苏省镇江市九年级物理上册 11.2 滑轮教案 （新版）苏科版.docVIP

11.2 滑轮（2） 【教学目标】 知识与技能过程与方法情感、态度与价值观通过，激发学生的学习兴趣。 重点： 难点： 【教学突破】 本节课重点是帮助学生理解滑轮组工作时的特点，可通过实验探究和受力分析两种方法得出，因为在第一课时已经利用实验探究了定滑轮和动滑轮工作时特点，所以本节重心放在受力分析。并利用简单活动，帮助学生直接感受滑轮组的作用。 【教学用具】 教具：多媒体展示平台，自制课件，铁架台，滑轮组，木棍两根，绳子一根。 学具： 【教学过程】 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 复习提问 思考回答 回忆旧知识，铺垫新知识。 新课引入 直接观察滑轮组的组装，帮助学生理解 滑轮组受力分析 当利用如图所示的滑轮组匀速提升重物时，不计绳重和摩擦，请作出滑轮组中动滑轮的受所有力的示意图。 （注：同一根绳子上受到的力相等） 小结： F= G总 S= h 若滑轮组拉动动滑轮的绳子的股数为n， 则F= G总 S= h 用铅笔画线，根据要求将图中的滑轮组连好 （不计绳重，摩擦和动滑轮重） 小结：“奇动偶定” F=G/4 F=G/3 F=G/4 F=G/5 培养学生 习题巩固 在学生完成练习的同时教师进行巡视并指导，并对小组长的练习进行批阅。 待学生交流后教师进行适当的点评 练习附后 学生完成后小组讨论，使学生在交流中发现问题，解决问题。1、本节学到了哪些知识？ 2、技能、能力方面有何收获？学生思考回答 加深印象，正确认识自己的进步。 200牛，物体匀速上升1米，不计滑轮组重及摩擦，则： （??? ） A.拉力为80牛　　　　　　　　　　 B.拉力为40牛； C.绳的自由端拉出4米　　　　　　　　D. 绳的自由端拉出1米。 2、如图所示的装置处于静止状态, 不计滑轮重量和摩擦的情况下,G1和G2之比为 (　　 ) A1:2 B、1:1　C、2:1 D、4:1 3、用如图所示滑轮组提起重G=320N的物体，整个装置静止时，作用在绳自由端的拉力F=200N，则动滑轮自身重力是（绳重及摩擦不计）（??? ） A. 120N??? B. 80N??? C. 60N??? D. 无法计算 4、如图所示，物重为250 N，每个滑轮重50 N，当物体被匀速提起时，加在绳子自由端的拉力F为___ N，当物体上升2 m时，则绳子自由端在竖直方向移动了 m。 5、小明和小杰握住两根较光滑的木棍，小华将绳子的一端系在其中一根木棍上，然后如图所示依次将绳子绕过两根木棍，小明和小杰相距一定的距离握紧木棍站稳后，小华在图A处拉绳子的另一端，用很小的力便能拉动他们．（1）两根木棍和绳子组成的机械相当于______．（2）若小华所用的拉力为20N，则小明和小杰受到的拉力分别为______N、______N（摩擦忽略不计）． 6、如图所示， 工人师傅用一个滑轮组在40s内将重00N的木箱从地面匀速吊上4m高的阳台，所用的拉力为220N，不计绳重和摩。求： 请用笔画线代替绳子画出最省力的绕法上升的速度； 动滑轮的重力。 图是用滑轮组把陷入沟里的汽车拉出来的两种方法，你看哪种方法更省力？ 　 A、上图的方法　B、下图的方法C、两图的方法一样D、无法比较 8、小李的质量为50kg，可以举起80kg的杠铃；小胖的质量为70kg，可以举起60kg的杠铃。他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来。比赛结果应是A．小李把小胖拉起????B．小胖把小李拉起? C．两个都拉不起?????D．两个都拉起 1 第2题 第4题 第3题 第1题