高中地理 第一章 自然灾害与人类活动 第一节 自然灾害及其影响教案 新人教版选修5.docVIP

自然灾害及其影响 【学习目标】 1．运用实例判断自然灾害并归纳其形成条件。 2．结合案例分析某种自然灾害的灾情大小及其造成的影响。 3．比较分析同一自然灾害危害程度的地域差异。 【自主预习】 ★通过读课本填写；在课本上标注出关键词语或语句；达到相应的要求。 一、自然灾害 1.自然灾害含义： 2.自然灾害的形成件有哪些？--牢记 3．孕育自然灾害的地理环境有哪些？ ---牢记 4.影响灾情大小的因素有哪些？——牢记 二、自然灾害的影响 1.灾情的大小的衡量标准有哪些？—牢记 2.人员伤亡：何为生理伤害、何为精神伤害？--理解 3.财产损失：何为直接经济损失、何为间接经济损失？---理解 结合表1.1读图1.3、图1.5，对比分析各受灾体—灾种—受灾方式的对应关系----理解 灾种 受灾体 灾情指标举例 图1.3 图1.5 4.自然资源与环境破坏 自然资源与环境破坏特殊性体现在哪些方面？--牢记 【课堂探究】 【探究问题一】自然灾害 辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是?为什么?（提示：在案例中标注出重点词语） 案例1：1952年9月17日，日本附近的海底火山——明神礁爆发，水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出的火山熔岩和碎屑堆成高出海面90米的火山岛。 案例2：1996年8月10日，菲律宾的坎拉翁火山突然向空中喷出1500多米高的黑色烟柱，致使当时正在攀登此山的一支国际登山队的4名队员死亡。 案例3：据史料记载，晋咸和三年(328年)，榆次：雨雹破瓦、折木，苗稼荡然。 案例4：1986年4月26日，切尔诺贝利核电站4号反应堆发生爆炸，当场炸死31人，大量强辐射物质泄露，13000多平方千米土地上的100万人处于核辐射的危险中，数以百万计的居民得了严重的放射病。 ★迁移与应用： 据美国全国广播公司报道，当地时间8月29日清晨6时10分，飓风“卡特里娜”裹胁狂风暴雨在美国墨西哥湾沿岸登陆，登陆时风速达到了每小时145英里（约233千米），淹没路易斯安那州新奥尔良市的数个居民区，造成重大人员伤亡。据此完成下列问题。 1.材料中涉及的自然异变（ ） A．不属于自然灾害 B．属于孕灾环境 C．属于致灾因子 D．不属于自然异变 2．承受自然灾害的客体是( ) A．自然异常变化 B．受到损害的人、财产、资源 C．自然灾害本身 D．大气圈、岩石圈、生物圈、水圈 【探究二】自然灾害的影响及危害程度的地域差异 材料一 1976年7月28日3时42分，河北唐山地区发生里氏7.8级地震，造成24万多人死亡，16万多人受伤，直接经济损失54亿元。 2008年5月12日14时28分，四川汶川发生了里氏8.0级地震，截止7月24日12时，已造成69197人死亡，374176人受伤，直接经济损失8451亿元。 1.地震灾害产生的影响除材料中所述以外，还有哪些？（6分） 材料二 见右图 2.根据材料一和材料二分析唐山地震和汶川地震灾情的差异及原因，完成下表。（14分） 灾情指标 差异（6分） 原因（8分） 人员伤亡 直接经济损失 【课堂小结】 提示：梳理本节课的知识体系 2