Unit 2 part A 教案3.docVIP

Unit 2-Part A-教案 第一课时 　　【重点】 　　1．句型：Who’s that man (boy)? He’s my…Who’s that woman (girl)? She’s my… 　　2．词汇：father, mother, mom, woman, man 　　【难点】 　　he和she的意义区分及发音。 　　【教具准备】 　　1．教师及学生的家庭照片 　　2．教材相配套的教学课件 　　3．教材相配套的教学录音带 　　【教学过程】 　　一、 热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．播放Lets talk动画，让学生模仿表演。 　　2．学生3人一组作对话表演。 　　二 、呈现新课 （Presentation） 　　1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name? 引导这个女生回答：My name’s (Diana). 教师对其他学生说：She’s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。 　　2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl? 引导学生回答：She’s… 　　3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。 　　4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy? 让学生回答：He’s … 　　5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s … 　　6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答：He’s Mr.... She’s Miss/Mrs. … 　　7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man? Who’s that woman? 的问答练习。 　　8．教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are? 鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shes my mother. Hes my father.来回答，并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 　　9．让学生观看教学课件或VCD展示Lets talk的内容。 　　10．让学生看书听录音，跟读课文对话。 　　11．让学生分组表演课文并展示。 　　三 、趣味操练 （Practice） 　　1．Whose family is this? 　　教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whose family is this? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。 　　2．猜人 　　请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl? 猜的人说：He’s… /she’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。） 　　四、 扩展性活动（Add-activities） 　　Draw your best friend. 发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s… 第二课时 【教学重点】 正确认读和书写字母Ff, Gg; 　　 学习单词fish, goose, girl, father。 【教学难点】 1．字母印刷体与手写体的区别。 2．单词“fish”中字母组合“sh”的发音。 【教具准备】 　　1． 图片fish, goose, girl, father 　　2． 写有大小写Ff, Gg的字母卡 　　3． 教材相配套的教学录音带 【教学过程】 　　一 、热身、复习（Warm-up/Revision） 　　1．复习已学字母Aa-Ee。 ? 抢读字母 教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 　 看谁快 将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 　　2．教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。 　　3．播放Unit 1的字母动画，复习字母A-E。 　　4．播放Unit 1 Lets do