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Unit 3 What would you like? Part B 教学设计 2 教学目标： 1. 能听、说、读、写单词fresh, healthy, hot, sweet and delicious 2. 能询问最喜欢的食物，如What’s your favourite food? 3. 能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物，了解自己和同学对食物的喜好。 教学重点： 1. 能听、说、读、写单词fresh, healthy, hot, sweet 2. 能询问最喜欢的食物，如What’s your favourite food? 教学难点： 1. 能听、说、认读单词delicious 2. 能简单讲述自己喜欢某种食物的原因。 评价任务： 1. 多媒体课件呈现单词，学生能理解单词的意义，并能正确书写。（测评目标1） 2. 分小组互相讨论喜欢的食物及原因。（测评目标2） 3. 模仿对话，同桌编写对话，进行表演。（测评目标3） 教学准备： 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2. 学生准备人物头饰。 教学过程： Step 1 Warm-up 教师播放两遍歌曲What would you like to eat today? 的录音。 播放第一遍录音时，全班学生一起跟着小声唱歌曲； 播放第二遍录音时，全班学生分男女生比赛唱歌。 2. 学生同桌合作，谈论彼此最喜欢的东西，如颜色、科目、日常活动等。 S1: What’s your favourite colour? S2: My favourite colour is blue / brown / white / … What about you? S1: My favourite colour is yellow / black / orange / … What’s your favourite subject? S2: My favourtie subject is maths / English / … What about you? S1: My favourite subject is … Step 2 Presentation 1. B. Let’s learn (1) 教师利用多媒体课件分别呈现新鲜的、健康的、美味的、辣的和甜的食物，引出单词fresh, healthy, hot, sweet and delicious (2) 教师带领学生读几遍单词，然后全班学生分男女生读，最后学生在小组内读，小组成员相互纠正不准确的发音。 (3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 (4) 学生同桌合作练习表演对话，然后教师请一两对学生上讲台表演。 (5) 同桌合作，用例词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。 2. B. Look, write and say (1) 学生根据图片完成句子。 (2) 教师请一位学生站起来示范读Zoom说的话。 (3) 学生根据图片说说自己喜欢什么食物以及原因，如：I like vegetable. They’re healthy. What about you? Step 3 Consolidation and extension 1. 学生拿出画纸和画笔，自制健康食谱，并向同桌介绍。 2. 用is或are填空： (1) The apples _________ sweet. (2) The fish _________ fresh. (3) The grapes ___________ sour. 3. Check the answer (1) are (2) is (3) are Step 4 Summary 1. 师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。 2. 鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。 Step 5 Homework 1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2. 听录音，跟读 Part B. Let’s learn部分内容。