Unit 4 Free Time Lesson 1 教案设计 1.docVIP

Unit 4 Free Time Lesson 1教学设计 教学目标： 通过本节课的学习，学生能够达到以下目标： 1.?通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习有关Playtime, Sports and Games, Hobbies和Free Time等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识和技能进行交流的能力。 2.?引导学生就所听或所读的有关Playtime, Sports and Games, Hobbies和Free Time话题的信息与他人展开对话交流。 3.?引导学生仿照阅读文段，按照相应的提示或者要求写几个意义连贯的句子。 教学重点： 引导学生就所听或所读的有关Playtime, Sports and Games, Hobbies和Free Time话题的信息与他人展开对话交流。 教学难点： 引导学生仿照阅读文段，按照相应的提示或者要求写几个意义连贯的句子。 教学过程： 1.?热身（唱一唱） T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Fan. T:?Are you ready? Ss: Yes! T: Do you like singing? Ss: Yes! T: I like singing, too. Let’s sing together.（点击课件，出示第八册第四单元的歌曲的flash） 设计意图：师生同唱四年级下册第四单元的英语歌曲，复习和时间有关的关键句：I like … T: You did a good job. Can you remember that Bill can play football. Me too. Me too.（点击课件，出示二下第一单元的Chant） S: Yes. T: Let’s chant together. 设计意图：师生同吟唱二年级下册第五册的Chant，复习与Playtime相关的动词词组。 2.?学习（学一学，练一练） （1）Listen and write the times T:?What do you do in your free time? S: I … T: What are your hobbies? S: I like … T: Let’s work in pairs. 学生两人一组说。班内展示，及时评价。 设计意图：通过自由谈话，复习Hobbies的句型。 T:?Boys and girls, please look at the pictures. Who are they? Ss: … T: What are they doing? Ss: … T: Guess: What are Bill’s and Ted’s hobbies? S1: Bill likes … Ted likes … S2: … T: Are you right? Listen and match.（点击课件） 学生听音，连线，集体校对，及时评价。 （2）Let’s talk T:?What are Bill’s and Ted’s hobbies?（点击课件，正确答案） S1: Bill likes … Ted likes … T: Good!?What are Bill’s and Ted’s hobbies??Is my question. Let’s listen and ask more. S: … 设计意图：让学生听音看文本提更多的问题，帮助学生梳理学习过的句子。同时开展两组竞赛，激发学生学习的兴趣。 T: Just we talked about Bill and Ted’s hobbies. Now let’s talk about yourself.（点击课件，出现对话内容） 学生两人一组说。班内展示，及时评价。 （3）Let’s read T: Let’s look at the picture.?Who is the boy? S:?He is Bill. T: What is Bill doing? S: He is … T: Can you guess what clubs Bill goes to? S: Bill goes to … T: Are you right? Let’s read and match?the pictures with the paragraphs. 学生读短文，将图片和相应段落相连，班内校正，及时评价。 T: When does Bill do on Saturday morning/ …? Let’s read and underline. 学生读对话，做笔记，班内展示，及时评价。 T: Just you di