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Unit 4 Time Lesson 2 教案 1 教学内容 学生借助录音和图片，在看说的过程中复习有关时间的问答 学生通过联系初步了解不同的时间询问方式，以及简单地根据太阳影子知道中午时间的方法 联系辨认各种电器上的时间 学生通过不同的途径知道用来计时的东西有钟表、电脑、电子表、手机、日晷等 初步体会计时工具的演变——过去的日晷到现在的电子表 教学目标 认知目标：情感目标： 学习策略目标： 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点 能够熟练运用有关表示对时间的英语日常用语?What time is it? It’s .It’s time for . 教学难点 学生通过不同的途径知道用来计时的东西有钟表、电脑、电子表、手机、日晷等并能根据时间的显示回答时间的询问 教学准备 教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，等 教学步骤1. warming up (热身活动) reviewing and leading in (复习并导入新课) eg: What time is it? It’s 7:00. It’s time for breakfast.(2-3组) Pair work (two students in one pair ask and answer) T: Now, let’s listen to some dialogues. Listen carefully, then answer my question: what can you hear from the dialogues?Ss: 3. learning(学习新课) T: What did you hear? Listen and read after the tape one picture by one picture1) What do you know from the picture?(在具体学习每段对话前提问，让学生讨论回答)2）Listen and repeat (2 )3) 拓展 通过每段对话的学习，可以针对具体情景拓展学生的认识 eg: Picture3 一家人在野外郊游，小男孩制作了一个简易的表：他在地上画了一个圆，中心插着小木棍，太阳照过来，木棍的影子成为一个点。该活动可让学生初步了解太阳照射在物体上的影子可以告诉我们时间这个道理。 Picture5 一个学生正在拨打电话117，询问时间以核对自家钟表上的时间。电话的小屏幕上显示电话号码117，文字出现在气泡泡里。该活动旨在让学生明白我们可以通过电话询问时间。 4. practicing (操练) ’ jobs (针对自己喜欢的对话展示) 针对Part B中练习询问回答What time is it? -----Pair work-----Show  T: Who can ask? S1: T: Who can answer? S2: (5组)通过对不同计时工具的认识，让学生发挥想象，想出更多地能够获得时间的途径，并小组成员间自编有关：What time is it? 问答对话----练习----展示Make a dialogue and perform 5. summary (小结) 复习了前两课所学的词汇与句型 . homework (家庭作业) Listen to the tape and repeat. 板书设计 课后 本节课是通过对话形式，复习本单元所学的功能句型，及词汇。学生们都能够理解对话中的意思。只是还需要对问话多加练习。 挂图 What time is it? It’s . It’s time for .