Unit 5 There is a big bed Part B 教学设计 2.docVIP

Unit 5 There is a big bed Part B 教学设计 2 教学目标： 1. 能听说读写表示位置的单词：front, between, above, beside, behind,和词组in front of 2. 能灵活运用句型Where is…?和It’s…谈论物体的位置。 3. 能完成Find and say部分的内容 4. 能简单描述家具的摆设和位置，鼓励学生在日常生活中多用英语交流。 教学重点： 能听说读写表示位置的单词：front, between, above, beside, behind,和词组in front of 能灵活运用句型Where is…? 和It’s…谈论物体的位置。 教学难点： 理清物体的位置； 介词on和above都表示“在….上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。 教学准备： CD, word cards, recorder 教学过程： Step 1 Warm-up and revision 1. Oral language Good morning, boys and girls. How are you today? What time is it? What is in your room? 2. 对话展示 1) 师生一起齐念let’s talk部分的内容 2) 男女生分开对话 3) 教师请几位学生上台表演对话 3. Ask and answer 教师从学生那里拿几样学习用品，然后放在讲台上问：What’s on the teacher’s desk? 鼓励学生用句式：There is\are… 来回答。 教师就着学生位置上的东西来提问：What’s on the_____’s desk? 尽可能的多问几个学生，帮助他们熟悉句式There is\are… Step 2 Presentation and practice 1. Let’s learn 1) 教师出示一副图片，对图片中的东西进行提问 --- What can you see in the picture? --- Where is the ….? It’s…. (通过问答帮助学生复习巩固已经学过的介词知识点： on, in, under, behind, near, in front of, left, right, over 2) 出示挂图 Where is the ball? 由此疑问学习本课的新单词： beside, between, above (注意区分on 和above的区别) 3) 单词操练 播放录音，跟读单词，注意升降调 出示单词卡片，学生分小组抢答 2. Ask and answer 教师用where is the…?的句型对学生进行提问，学生用适当的介词进行回答 播放录音，学生跟读对话 学生替换话中的单词，组成新对话 3. Find and say 1) 出示本部分内容，学生四人一小组，在小组内用there be句型说一说图中物体的位置关系。 2) 教师依次请几位小组代表站起来说一说，没人说一句话，不许重复。 Step 3 Extension and consolidation 1. Listen and do 学生全体起立，教师发指令，如：stand behind the chair, 学生根据指令站到自己椅子后面。 (注意：教师发口令时要穿插使用方位介词) 2. Listen and draw 1) --- Where is the photo? --- It’s on the wall. 2) --- Where is the ball? --- It’s in the box. 3) --- Where is the cat? --- It’s behind the door. 4) --- Where is the desk? --- It’s beside the bed. Step 4 Summing up 师生一起总结本课时所学的词汇和句型，教师评价学生的表现。 Step 5 Homework 1. 完成活动手册中的相关配套练习 2. 将本课时学习的词汇在四线三格内抄写五遍。 3. 跟着录音读三遍Let’s learn部分的内容，并将其读给自己的父母听。