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Unit 6 Birthdays Lesson 2 教学设计 1 一、教学目标 语言知识目标 1. 学习单词：November, December, January, February，初步运用easy, remember等词汇。 2. 继续学习句型：When is your birthday? It’s in... 3. 学说童谣：Hello, spring! 4. 功能：谈论月份以及各月的情况。 语言技能目标 1. 能认读所学的月份单词。 2. 能用英语说出一些节日所在的月份。 3. 能说出自己喜欢的月份并给出理由。 情感态度 通过谈论月份与一些节日和活动的关系，从而培养学生用英语说话的兴趣。 文化意识 了解中西方国家里一些重要节日的具体时间及文化活动。 二、教具准备 1. 单词卡片： (1) 有关12个月份的单词卡片。 (2) mouth, month和months的单词卡片。 (3) 有关四个季节的单词卡片。 2. 录音机或教学光盘。 三、教学过程 Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。 2. 教师播放录音，全班学生模仿录音学说韵律诗：Hello, spring! 3. 师生自由对话。 I like spring. Do you like spring? What months are in spring? Can you spell March/April/May? 教师在黑板上贴出spring的单词卡片，请学生拼读。教师随后在spring下面写出March, April和May三个单词。 Step 2 Review (一) 复习单词：month。 1. 出示month和months的单词卡片，进行复习活动。 2. 出示mouth的单词卡片，与单词month进行比较学习。 (二) 复习单词：March至October。 1. 教师提出问题：“How many seasons are there in a year?”根据学生的回答，将spring, summer, autumn和winter的单词卡片贴在黑板上。 2. 教师再提出问题：“What months are in summer/autumn?”请学生在黑板上summer的下面写出单词June, July和August,在autumn的下面写出单词September和October。 3. 请学生背诵单词March至October。 Step 3 Presentation (一) 学习单词：November, December, January和February。 1. 由问题：What months are in autumn/winter? 引出，将黑板上的季节所属月份补充完整。 2. 教师出示下面三张单词卡片：September, December和November,通过比较，请学生尝试读出December和November两个单词，再通过各种操练活动，帮助学生学习、区别和巩固这三个单词。 3. 出示January和February单词卡片，教学这两个单词。 4. 巩固活动。 (1) 请学生背诵单词January至December。 (2) 教师随机抽取卡片，学生认读。 (3) 游戏——找邻居。 游戏规则：教师任意说出一个月份单词，学生要迅速说出它的下一个月份单词，如：教师说“October”,学生就要说“November”。也可以采用教师任意说一个月份单词，学生迅速说出它的上一个月份单词的方法进行游戏活动。 (二) 学习课文对话。 1. 学生带着问题，第一次读课文对话。 (1) 教师出示两个问句： When is your birthday? 与班上学生进行对话活动。 (2) 教师再提出问题： When is Ma Li’s birthday? Please listen to the tape and find the answer. (3) 教师播放课文录音，学生边听边跟读，并在书上找出答案。 (4) 全班学习这两组句子。 2. 学生带着任务，第二次学习课文对话。 (1) 教师出示下面的练习： Christmas is in. A. November B. December ② On Christmas Day, Ben can get. A. many presents B. some New Years money ③ It’s in December. A. cold B .cool ④A day after New Year’s Day is... A. 1月1日 B. 1月2日 (2) 请学生翻开课本第38页，自读对话完成练习。 (3) 学生完成练习后，熟读练习中的五个句子。 3. 请学生模仿录音，熟读课文对话。