论第九章 幼儿园班级管理及环境创设.pptVIP

不仅活动室的总体环境设计对幼儿的学习与行为发展有重要影响，而且不同的学习区，不同的器具和设备对幼儿各个领域的学习与发展也有重要作用。 斯波代克曾详细介绍了幼教器材和设备与幼儿身体、社会、智力、创造、语言和情绪等领域的学习间的关系。 大型气球 功能：1、能在气球上使自己的身体放松；2、在滚动着的气球上，通过头、躯体、手、脚等整体动作得以保持平衡。 平衡木 玩具功能：1、提高动作平衡能力；2、促进形成身体意识；3、提高灵巧性；4、培养集中注意的能力。 积木 功能：1、协调性和节奏感；2、平衡能力；3、速度和敏捷性；4、身体意识 年龄范围：2-6岁 布袋木偶 功能：知道日常生活必需的词汇；提高说话能力；学 会正确运用语言。 模仿玩具 功能：培养语言活动中的积极态度；强化生活经验；懂得物品的名称；促进社会性的发展。 小结 第二节 环境设计与幼儿学习 幼儿园的环境 幼儿园环境创设的目的 环境与幼儿学习的理论 布朗芬布伦纳的生态系统理论 勒温的心理场理论 环境与幼儿的学习行为 不同的环境造成不同幼儿的不同学习与行为 第三节 区角环境创设 ——适宜幼儿学习与发展的幼儿园环境设计 区角活动： 即在区角进行学习活动。也可称为活动区。 所谓活