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　　分析VB程序设计课程设计指导书 分析VB程序设计课程设计指导书 导读：VB程序设计课程设计指导书基础理论，基本知识和基本技能，分析解决实际问题能力的一个至关重要环节。与其它教学环节彼此配合，相辅相成，在某种程度上是其他各个教学环节的继续，深化和检验。它的实践性和综合性是其它环节所不能代替的。本课程设计是学完《VB程序设计》课程，学生所必需的综合训练，在不同程度上提高各种能力，如：调查研究、查阅文献和收集 《VB程序设计》课程设计指导书 计算机科学与工程学院 段旭 潘舒编 2011.8 目 录 前言 ....................................................... 1 案例一 ..................................................... 6 案例二 ................................................... 133 课程设计参考题目： ........................................ 17 前言 课程设计是教学中的重要组成部分，是培养学生综合运用所学的基础理论，基本知识和基本技能，分析解决实际问题能力的一个至关重要环节。与其它教学环节彼此配合，相辅相成，在某种程度上是其他各个教学环节的继续，深化和检验。它的实践性和综合性是其它环节所不能代替的。本课程设计是学完《VB程序设计》课程，学生所必需的综合训练，在不同程度上提高各种能力 ，如：调查研究、查阅文献和收集资料的能力；理论分析、计划、设计和绘图的能力；上机调试、组织工作的能力；总结提高、撰写说明书的能力等。 一、课程设计的目的 通过课程设计，每个学生在指导教师的指导下，完成一定的任务，受到一次综合运用所学知识、独立完成某项技术工作的训练，从而培养和提高其独立工作能力，主要有以下四个方面的业务能力： 1．综合运用所学专业基本理论，提高查阅文献和资料的能力，其中包括提高阅读外文资料的能力。 2．培养学生进行方案设计，分析比较和设计、计算的能力。 3．培养学生调试计算机程序的能力。 4．提高学生进行技术总结和撰写说明书的能力。 二、课程设计的一般步骤（参考） 在指导教师的指导下，课程设计过程分：准备工作阶段、选题和资料收集阶段、分析和计划阶段、设计阶段、调试维护阶段、课程设计说明书撰写阶段、课程设计批阅、复核阶段，具体内容和任务如下： 1．准备工作阶段 根据人才培养计划，在课程设计前，由指导教师写出课程设计工作计划，制定课程设计任务书，并下达到每个学生手中。 2．资料收集 学生接到课程设计任务书后要对任务内容全面了解，查询相关技术资料和文献，熟悉所需的组件、数据库等对象及相关的知识。 3．设计阶段 本阶段的工作主要包括：总体设计、模块设计、代码设计等。 1 在学生课程设计工作中，要有进度计划检查，可根据实际情况对原任务进行必要调整。例如：发现任务过重、过轻、或难度过大、不能满足课程设计任务要求的，可做适当调整，修改任务书，报系里审批。进度计划检查由指导教师完成，检查结果作为课程成绩评定的参考。 4．调试阶段 本阶段的工作主要包括：调试代码，检测数据、图片、声音、动画等是否正常，不同的窗口界面之间能否实现正常切换等 3 4 5 6 7 8 9 分析VB程序设计课程设计指导书 导读：VB程序设计课程设计指导书设计的基本规范进行审查。出现以下违规情况之一的，作规范审查不合格处理：①发生重大违规事件。②有抄袭行为（25%以上的内容完整抄录其他资料）。③设计未按规范格式编制④作品、说明书不符合相关标准。⑤各种材料未按时、全部交齐。（3）评阅指导教师的内容包括：①学生课程设计独立完成情况。②学生完成“课程设计任务 。 5．课程设计说明书撰写阶段 课程设计说明书是课程设计整个过程总结性资料，撰写的质量直接影响到课程设计的质量。课程设计说明书应尽量做到层次分明，条理清晰文字通顺，字数控制在3000字左右（不包括代码）。课程设计说明书主要内容和格式按照课程设计说明书撰写等格式规定执行（见案例1或案例2）。 6．课程设计成果的上交、审查及评阅阶段 （1）上交设计成果 学生将课程设计成果(包括作品、说明书等全部材料)按要求及时上交给指导老师。 （2）规范审查 指导教师对学生课程设计工作期间的情况和设计的基本规范进行审查。出现以下违规情况之一的，作规范审查不合格处理： ①发生重大违规事件。 ②有抄袭行为（25%以上的内容完整抄录其他资料）。 ③设计未按规范格式编制 ④作品、说明书不符合相关标准。 ⑤各种材料未按时、全部交齐。 （3）评阅 指导教师的内容包括： ①学生课程设计独立完成情况。