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　　探究开题报告论文范文 探究开题报告论文范文 导读：变而来的。双元制是德国的职业教育培训模式。所谓双元制是一种国家立法支持、校企合作共建的办学制度，即由企业和学校共同担负培养人才的职责制度。按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。该模式是德国职业技术教育的主要形式，在德国的企业中应用很广。近些年来，它在我国职教界产生了极大的反响，成为职教行业积极 编号： 湖北省职业教育科学研究 课题·开题报告 课 题 名 称：中职学校“双师型”教师队伍培养的研究 选 题 依 据： 2011-2012 年湖北省 职业教育科学研究课题指南 一般课题-1 课 题 负 责 人：王泽林 负责人所在单位：湖北省十堰市高级技工学校 （湖北省十堰技术工程学校、十堰技师学院） 湖北省职业技术教育研究中心2011 年 3 月制 职业学校教育存一些现象，课堂效果好坏差不多，学生评教好坏差不多，教师互 评好坏差不多，教师业务能力强弱差不多。 总之，在目前好像很难区分一个教师是否 是一个脱颖而出的人才， 是否是一个精兵强将， 这样势必会影响甚至降低这些教师的 工作积极性，长此以往，很容易形成得过且过，当一天和尚撞一天钟的不良心态，极 大地影响中等职业学校的教育氛围。 针对这种情况， 我们认为本课题---中等职业学校 “双师型”教师队伍培养的研究很有研究的现实意义和实用价值。 一、选题意义（一）理论意义 1、培养“双师型”教师是落实国家的教育方针，适应新形势下职业教育发展的需要。 2、培养“双师型”教师是适应现代化社会的发展和知识经济的要求。 3、培养“双师型”教师是提高中职院校办学成效的重要手段。 4、培养“双师型”教师是职业教育健康发展的必要条件。 （二）现实意义 1、从学生方面看，它的研究可以提高职业教育的素质，快捷高速地培养技术技能人 才，为现代化建设奠定坚实的人力资源基础。 2、从学校方面看，提高办学质量和效率，提高教师教学水平，促进职业教育健康发 展。 3、从社会方面看，双师型教师的培养研究，可以更好地为企业服务，为他们输送实 用型技术人才。 二、课题综述（一）“双师型”教师的概念、本质 “双师型”教师一词产生的背景及“双师型”教师的本质 “双师型”教师是由“双元制”教育模式演变而来的。 双元制是德国的职业教育培 训模式。 所谓双元制是一种国家立法支持、校企合作共建的办学制度，即由企业和 学校共同担负培养人才的职责制度。 按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。 该模 式是德国职业技术教育的主要形式，在德国的企业中应用很广。 近些年来，它在我国职教 界产生了极大的反响，成为职教行业积极学习的先进教育理念。 在国家正式文件中首次提 出“双师型”教师一词是在 1998 年，原国家教委在《面向 21 世纪深化职业教育改革的意 见》中提出了“职业学校要加强‘双师型’教师队伍建设”的要求。 我们国家的“双师型” 教师，泛指既有一定的理论教学能力，又有一定的相关专业实践指导能力，并能把这两种 能力有效付诸教学实践的职业教育专业教师。 （二）“双师型”教师的内涵 我们认为“双师型”教师的内涵，主要是指：具有一定水平的现代专业教育理论知识 结构和专业教育实践操作的指导能力和组织管理能力的职业学校教师。 （三）“双师型”教师的特征 我们 3 4 探究开题报告论文范文 导读：察和评价。（五）探究制定有利于“双师型”教师成长的多元管理机制。（孟）主要包括建立相应的双师型教师管理制度和有效的激励机制，以利于双师型教师的健康全面成长。（六）“双师型”教师多种培养途径的研究。（孙）“双师型”教师包括专职教师和兼职教师，鉴于专、兼职教师自身情况的不同，因此采用不同的培养途径。专职 认为“双师型”教师的特征主要表现在如下几个方面。 （1）具备本专业的理论知识结构。 （2）具有过硬的技术技能素质。 （3）具有相当的职业素质水平。 三、课题提纲 （一）研究国内、外“双师型”教师培养研究的现状。 （何） 国外情况： 根据相关X上调查， 例如在德国， 凡成为应用大学或职业学院的专职教师， 除需具备博士学位外，还至少需有 5 年企业工作经历，他们不仅具有相应的专业知识和工 程师证书，并有相当长的企业工作经历，而且能把企业的生产、经营、管理及技术改进等 方面的最新情况与学生所学的内容紧密结合起来，让学生学以致用。 日本政府在培养职业 教育师资和职业训练指导员方面，制订了一系列有关法案，国立工业教员养成所是为培养 职教师资的特殊形式的教育机构，职业教育教师工资比普通教师工资高出 10%左右。 国内的现状需调查研究出报告。 （二）探讨双师型教师研究的重大意义、地位和作用。 （何） （三）探讨“双师型”教师应具备的各项能力。 （叶） (1)有良好心理素质和职业道德，