剖析自然地理环境差异性教学设计.docVIP

人教版必修一第五章第二节《自然地理环境的差异性》教学设计 【课标分析】 运用地图分析地理环境的地域分异规律 在本节教材内容之外，增加了自然地理环境的地域分异与农业生产的地域差异图文资料介绍，拓展学生的知识和能力 课时安排1课时 【学情分析】 本节内容是第五单元第二节内容，学生学完了前四章内容已基本掌握了气候、水文等地理环境要素间的关系，再加上不同的学生有着不同的旅游经历，对不同地区的景观差异有着较强的感性体验并通过《动物世界》、《人与自然》等科普节目的介绍，学生对于自然地理环境的差异性的理解具有一定的知识储备，因此不存在认知障碍。学生对地图读图有一定了解，如能够读懂图名、图例，也能读出每个图例具体分布区，但对如何运用地图来分析其分布规律有一定难度，所以地域差异性的分异规律对学生来讲仍有一定的难度，因此如何运用地图培养学生分析地域分异规律的思路和方法是本节课教学时必须要考虑的因素。学生已知太阳辐射随纬度的变化规律、大气运动和规律及其对气候的影响、水循环的过程和意义。对于陆地上不同的地区，学生可以根据所处的纬度位置、海陆位置的不同， 海南的椰树林、北京的落叶林、内蒙古草原、西北内陆的荒漠景观。以上反映出自然地理环境的什么特点？----差异性。今天，我们就来探究自然地理环境的差异性。 交代学习目标运用地图分析自然带的分布，归纳出地理环境的地域分异规律；运用地理