Unit 9 Hot Soup Lesson 1 Im thirsty.教学设计2.docVIP

Unit 9 Hot Soup Lesson 1 Im thirsty. 教学设计 教学目标 1.读懂故事主要内容读懂故事主要内容； 2.模仿人物对话正确朗读故事； 3.在图片的帮助下正确指认饮料名称； 4.在情景中询问是否有什么饮料； 5.培养健康饮食的习惯与意识。 教学重点和难点 重点： 1.借助插图理解并朗读故事； 2.运用“Do you have…?”询问对方是否有某种饮料。 难点： 设适当的情景，使用“Do you have…?/I want some…”询问别人有什么饮料，并说明自己的意愿。 教学过程 Warm up Step1 准备几张表示天气热的图片，逐一出示图片，询问学生“Is it hot?”引出单词hot. Step2 1.让学生说一说在这种天气里，他们会想吃什么、喝什么。 2.用PPT呈现学过的食物图片，学生说名称。 Listen and Read Step3 1.呈现第一幅图，请学生观察插图展现的场景是哪里、有哪些人物。 2.引导学生观察图中的人物、动作和表情。 3.让学生猜一猜他们想喝什么、带了什么饮料。 Step4 1.播放第一幅图的录音，让学生说一说Bobby想喝什么、喜欢喝什么，并让学生预测，他们是否带了这种饮料。 2.完整播放故事动画，学生观看动画，说一说Bobby喜欢什么饮料，最后喝了什么。 3.学生完整看连环画故事，说一说每个人都带了什么饮料，结合插图呈现词汇。在呈现时可以让学生指认插图中的饮料。 Step5 1.教师播放故事，可以每次一幅插图，结合插图让学生指认插图中的饮料。 2.将Ken, Mocky和Booby的头像贴到黑板上，出示water, milk, orange juice图片，让学生将饮料和人物匹配。 3.让学生看故事最后一幅图，并注意Mocky的表情。让学生预测他们将要做什么，并猜一猜晚餐吃什么。 4.让学生给他们建议晚餐喝什么饮料。 Step6 1.教师通过插图和板书，呈现故事主要情节发展的示意图。 2.让学生看连环画，独立阅读故事。 3.播放录音，让学生集体跟读人物对话。 4.请学生读一读自己喜欢的插图内容。 5.把学生分成小组，让学生在小组中分角色读故事。 6.呈现主要插图，删除部分人物对话，让学生补全对话。 Learn to Say Step7 1.学生回忆故事中Booby喜欢什么饮料。 2.问学生他们喜欢什么饮料，让学生说一说。 3.呈现Learn to Say的插图，让学生看一看这是哪里，两个小朋友在做什么。 Step8 1.让学生看插图中有哪些饮品，先让学生指一指、说一说。 2.播放录音，让学生听录音，教师重复对话。结合对话内容引导学生指一指、说一说相应的饮品，教师呈现相应的词汇。 3.教师扮演小男孩，模仿上面的对话。呈现新的饮料词汇iced tea.可以让学生指相应的插图，跟读词汇。 4.教师说饮料名称，让学生指插图中相应的内容，朗读单词，让学生跟读。 5.播放录音，让学生听对话，指插图、模仿。 6.把学生分组，分别扮演插图中的人物，进行对话练习和替换练习。 Step9 1.猜饮料的游戏，教师准备纸杯或不透明的杯子，倒入不同的饮料，让学生试饮后猜饮料的名称。 2.把饮料卡片贴在黑板上，教师扮演售货员，让学生说一说他们想要买什么饮料，尝试用新词汇完成对话。 3.学生两人一组用卡片模仿购买饮料，或扮演插图中的人物，模仿对话。 Listen and Check Step10 让学生看插图?看一看都有哪些人物，每个人物旁边的食物是什么。 2.播放录音，让学生先完整听一遍，边听边指相应的插图。 3.播放录音，让学生根据录音在相应的食品旁边打钩。 4.再放一遍录音，每次一句，教师重复，让学生指出相应的插图，全班一起核对完成情况。 Homework 1.听录音，朗读故事人物对话。 2.画一画自己喜欢的食物和饮料，并注上英文名称。