《1.2 展开与折叠》课件3.pptVIP

教学设计 第一章丰富的图形世界 第二节 学习目标 1、通过展开与折叠活动，了解棱柱的侧面展开图；能根据展开图判断和制作简单的立体图形，提高动手制作能力与分析问题能力。 2、通过动手操作、独立思考 、合作探究，掌握棱柱的特点。 3、激情投入，全力以赴，体验动手操作的快乐。 （Ⅰ）创设情境,导入课题 活动一 观察几个立体图形展开成平面图形的过程。 （Ⅰ）创设情境,导入课题 活动二 请你折出自己最拿手的手工折纸。 有些立体图形 展开 平面图形 有些平面图形 折叠 立体图形 （Ⅰ）创设情境,导入课题 问题 分别用一个动词来形容一下刚才的两项活动吗？ （Ⅱ）动手操作、合作探究 要求：小组内按AABBCC三层，进行一对一分层合作交流PK，同层间解决、落实、检查自学探究中遇到的问题。同层内解决不了的问题，本小组内B层教C层，A层教B层。通过上述途径解仍然决不了的问题，学科小组长安排专人将组内遇到的问题展示在黑板问题征集栏上，通过组间和老师解决。 （Ⅱ）动手操作、合作探究 探究点 展示 点评 棱柱的概念 一组 五组 棱柱的特性 三组 八组 综合应用 七组 六组 点评学生要求大方，得体，使用普通话，声音洪亮，思路清晰，点评时面向全体同学，脱稿，必要时可借助教鞭和多媒体 （Ⅱ）动手操作、合作探究 折一折: 底面 侧棱 侧面 1.棱柱有上下两个底面，它们的形状相同. 2.侧面的形状都是长