《1.6 完全平方公式》教案7.docVIP

《1.6 完全平方公式》教案 教学目标： 知识与技能：理解完全平方公式的本质，并会运用公式进行简单的计算；了解完全平方公式的几何背景. 过程与方法：经历探索完全平方公式的过程，并从推导过程中，培养学生观察、发现、归纳、概括、猜想等探究创新能力，发展逻辑推理能力和有条理的表达能力，培养学生的数形结合意识. 情感与态度： 体验数学活动充满着探索性和创造性，并在数学活动中获得成功的体验与喜悦，树立学习的自信心. 教学重点：完全平方公式及其应用. 教学难点：完全平方公式的应用. 教学过程： 一 前置诊断，开辟道路 师：上一节课，我们学习了平方差公式，知道了应用平方差公式可以进行某些多项式乘法的简便运算.那位同学能说一下平方差公式是什么？它的结构特征是什么？ 生：(积极踊跃，争先恐后) 生：平方差公式：(a+b)(a-b)=a2-b2 ； 公式的结构特点：左边是两个二项式的乘积，即两数和与这两数差的积. 右边是两数的平方差. 师：应用平方差公式要注意什么问题？ 生1：弄清在什么情况下才能使用平方差公式. 生2：(补充)把两个因式中相同的部分看作a，互为相反的部分看作b. 师：很好.还记得我们是怎样用图形解释平方差公式的吗？ 生：利用图形变化前后的面积相等来解释的.从一个边长为a大正方形中割掉一个边长为b的小正方形，剩下图形的面积可以用a2-b2表示，