《15．3 分式方程》教案1.docVIP

《15．3分式方程》教案 教学目标 1．了解分式方程的概念． 2．会用去分母的方法解可化为一元一次方程的简单的分式方程，体会化归思想和程序化思想． 3．能够列分式方程解决简单的实际问题． 教学重难点 利用分式方程解决实际问题． 教学过程 一、创设问题，激发兴趣 问题1：为了解决引言中的问题，我们得到了方程．仔细观察这个方程，未知数的位置有什么特点？ 像这样分母中含有未知数的方程叫做分式方程． 你可以再写出几个类似这样的方程吗？ 问题2：你能试着解分式方程吗？ 问题3：这些解法有什么共同特点？ 总结：这些解法的共同特点是先去分母，将分式方程转化为整式方程，再解整式方程． 思考： (1)如何把分式方程转化为整式方程呢？ (2)怎样去分母？ (3)在方程两边乘以什么样的式子才能把每一个分母都约去呢？ (4)这样做的依据是什么？ 总结： (1)分母中含有未知数的方程，通过去分母就化为整式方程了． (2)利用等式的性质可以在方程两边都乘同一个式子，即为各分母的最简公分母． 问题4：解分式方程： 为去分母，在方程两边同乘最简公分母，得到整式方程：．解得：．将代入原分式方程检验，发现这时分母和的值都为0，相应的分式无意义．因此不是原分式方程的解． 原因： 在去分母的过程中，对原分式方程进行了变形，而这种变形是否引起分式方程解的变化，主要取决于所乘的最简公分母是否为0． 检验的方法主要有两种： (