《2 图形的旋转》教案3.docVIP

《2图形的旋转 教学目标 经历对生活中旋转现象的观察分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题 2、通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质 3、经历对具有旋转现象的图形的观察，操作，画图等过程，掌握好作图的基本技能 教学重点 通过具体实例认识，知道旋转的性质 教学难点 探索旋转的性质，并能应用性质掌握作图技能 教学过程 情境创设 展示一些图片创设情境，让学生说说这些旋转现象有什么共同特征，还能不能再举出一些类似的例子？——从学生熟悉的生活现象入手，帮助学生通过具体实例认识旋转，理解旋转的基本涵义，同时引导学生用数学的观点看待生活中的有关问题，发展学生的数学观 （二）探索活动 活动一：将△ABC绕着点C旋转，记旋转后的三角形为△DEC。 问题1：你能说说BC旋转到了什么位置？AC旋转到了什么位置？ 问题2：点A与哪个点对应？点B与哪个点对应呢？ 问题3：旋转前与旋转后的两个三角形，什么发生了改变？又有哪些没有改变？ 活动二：将△ABC绕着点O旋转，记旋转后有的三角形为△DEF 问题1：你知道点Ａ旋转到了哪个点的位置吗？点呢？点呢？ 问题2：旋转前与旋转后的两个三角形，什么发生了改变？又有哪些没有改变？ 问题：根据这两个活动，你知道什么叫做旋转吗？ 活动一：观察旋转过程。 问题4：观察边AC的旋转痕迹，你能求出边AC