《2 直角三角形》教案1.docVIP

《2 直角三角形》教案 第1课时 教学目标 1、知识与技能： （1）掌握直角三角形的性质和判定． （2）掌握勾股定理及其逆定理． 2、过程与方法： 通过本节的学习掌握勾股定理的推导和证明思想，灵活准确地应用勾股定理的推导和证明思想，灵活准确地应用勾股定理判定三角形为直角三角形． 3、情感态度与价值观： （1）通过学习进一步培养动手操作的能力和锲而不舍的探索意识． （2）在观察、操作、推理等探索过程中，体验数学活动充满了探索性、知识性、趣味性，同时又具有严密的逻辑性，当然，许多数学问题又都源于生活实际，由此引出相关的内容，以培养大家应用数学的意识． 教学重难点 教学重点：直角三角形的性质和判定，勾股定理及其逆定理． 教学难点：直角三角形的性质和判定以及勾股定理及其逆定理的应用． 教学过程 1、直角三角形的性质： （1）在直角三角形中，有一个角为90°． （2）在直角三角形中，两锐角互余． （3）在直角三角形中，斜边上的中线等于斜边的一半． （4）在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半． （5）在直角三角形中，如果一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的角等于30°． 2、直角三角形的判定： （1）有一个角为90°的三角形是直角三角形． （2）有两个角互余的三角形是直角三角形． 3、勾股定理： 直角三角形两直角边a，b的平方和，等于斜边c的平方，