《2.1 两条直线的位置关系》教案5.docVIP

《2.1 两条直线的位置关系》教案 一、教学目标 1、知识与技能目标： (1)理解两条直线相交或平行的等价条件，特别注意与已知直线平行的直线系的应用； (2)通过学习本课时知识，进一步提高学生对直线的认识，提高学生对归纳猜想、类比转化、分类讨论、数形结合等数学思想方法的认识. 2、过程与方法目标： (1)通过探究过定点的直线系的方程表示形式，对比分析两条直线平行时直线方程的系数关系，探究直线方程系数关系与直线位置关系的联系； (2)理解用直线方程来研究直线位置关系的过程，并体会其中蕴含的数学思想方法. 3、情感、态度与价值观目标： (1)通过精心设计适宜的教学情境，通过师生互动、生生互动的教学活动过程，让学生在师生和谐、互动的氛围中，愉快地、自然地、主动地接受新知识，形成体验性认识，体会成功的喜悦，从而提高数学学习的兴趣，树立学好数学的信心，培养锲而不舍的钻研精神和合作交流的科学态度. (2)通过学习，培养学生辩证思维的方法和能力，树立事物在一定的条件下可以相互转化的辩证唯物主义观点，以及严谨的治学精神. 二、教学重点和难点 教学重点：两条直线相交、平行、重合的条件，要求学生能熟练掌握，并灵活运用． 教学难点：用代数方法推导两条直线相交、平行、重合条件的思路． 三、教学过程 (一)创设情境，提出问题 从课本一道习题推导斜截形式下两条直线相交、平行、重合的条件在直线方程中，取遍所有实