《2.1 两条直线的位置关系》教案4.docVIP

《2.1两条直线的位置关系》教案 一、学习目标： 1、知识目标：在具体情景中了解对顶角、补角、余角，知道对顶角相等、等角的余角相等、等角的补角相等，并能解决一些实际问题. 2、能力目标：（1）经历观察、操作、推理、交流等过程，发展空间观念、推理能力和有条理地表达的能力.（2）能运用互为余角、互为补角、对顶角等相关的知识解决一些实际问题. 3、情感目标：在活动中培养学生乐于探究、合作的习惯，体验探索成功、感受创新的乐趣，从而培养学习数学的主动性；进一步体会数学就在我们身边，增强学生用数学解决实际问题的意识. 学习重点： 了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等. 学习难点： 学生探索等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等的过程以及对其意义的理解，并能解决一些实际问题.初步的说理也是难点之一. 学习设计： （一）预习准备 （1）预习书38、39页 （2）回顾：①什么是直角？②什么是平角？ （3）预习作业： ①在一副三角板中，每块都有一个角是90°，那么其余两个角的和是多少？ ②已知∠1＝36°，∠2＝54°，那么∠1+∠2＝_________ ③已知∠1＝144°，∠2＝36°，那么∠1+∠2＝_________ 学习过程： 1、创设情境，引入课题 （1）请同学们拿出事先准备好的直角纸板，用剪刀把直角从顶点剪开，问：这两个角有什么关系？ （2）再拿出